| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·相关概念界定 | 第8-11页 |
| ·职业教育 | 第8-9页 |
| ·农村职业教育 | 第9-10页 |
| ·职业教育集团 | 第10-11页 |
| ·农村职业教育集团化办学 | 第11页 |
| ·逻辑结构和主要观点 | 第11-13页 |
| 2 农村职业教育存在的困难及原因分析 | 第13-19页 |
| ·农村职业教育的现状 | 第13-15页 |
| ·潜在需求巨大：时代呼唤农村职业教育的大发展 | 第13页 |
| ·有效需求不足:农村孩子无学上和农村职教学校生源不足、质量差 | 第13-14页 |
| ·民办职业教育学校得到发展 | 第14-15页 |
| ·农村职业教育发展存在的问题 | 第15-17页 |
| ·办学规模扩展迟缓，职业教育的有效需求没有充分激发 | 第15页 |
| ·办学方向存在错位现象，与职业教育的时代要求相背离 | 第15-16页 |
| ·发展极不平衡，东、中、西部职业教育发展差异巨大 | 第16页 |
| ·经费投入严重不足，并且缺乏制度保障 | 第16-17页 |
| ·专业设置僵化，师资实践技能缺乏，人才培养水平低 | 第17页 |
| ·农村职业教育目前存在问题的原因分析 | 第17-19页 |
| ·对职业教育办学成本相对较高未能给予充分重视，缺乏相应的政策补偿 | 第17-18页 |
| ·产业结构不合理，对所需劳动力技术水平要求低 | 第18页 |
| ·制度建设严重滞后，农村职业教育发展缺乏软环境支持 | 第18-19页 |
| 3 职业教育集团化办学概述 | 第19-31页 |
| ·教育集团的基本特征 | 第19-20页 |
| ·集团资源的规模性 | 第19页 |
| ·集团功能的多样性 | 第19页 |
| ·资金来源的广泛性 | 第19-20页 |
| ·集团管理的专业性 | 第20页 |
| ·组织结构的层次性 | 第20页 |
| ·职业教育集团化办学的历史沿革 | 第20-22页 |
| ·国外职业教育集团化办学的历史沿革 | 第20-21页 |
| ·国内职业教育集团化办学的历史沿革 | 第21-22页 |
| ·职业教育集团化办学的模式 | 第22-24页 |
| ·紧密型的组建模式 | 第23页 |
| ·松散型的组建模式 | 第23页 |
| ·紧密型与松散型相结合的组建模式 | 第23-24页 |
| ·职业教育集团化办学的发展态势 | 第24-27页 |
| ·集团化和产业化 | 第24-25页 |
| ·品牌化与国际化 | 第25页 |
| ·办学主体的市场化和多元化 | 第25-26页 |
| ·教育、培训、服务一体化 | 第26页 |
| ·网络信息化和终身教育化 | 第26-27页 |
| ·职业教育集团化办学的运行机制 | 第27-31页 |
| ·职业教育集团化办学运行的目标 | 第27页 |
| ·职业教育集团化办学运行的基本规律 | 第27-29页 |
| ·职业教育集团化办学运行的组织机构和管理体制 | 第29页 |
| ·职业教育集团化办学运行的产权关系 | 第29-30页 |
| ·职业教育集团化办学运行的管理 | 第30页 |
| ·职业教育集团化办学运行的企业参与 | 第30-31页 |
| 4 农村职业教育集团化办学分析 | 第31-45页 |
| ·农村职业教育集团化办学的背景 | 第31-34页 |
| ·农村职业教育集团化办学是促进农业的发展、解决“三农”问题的重要途径 | 第32-33页 |
| ·农村职业教育集团化办学是促进农村剩余劳动力转移的有效措施 | 第33页 |
| ·农村职业教育集团化办学是促进农民增收的重要手段 | 第33-34页 |
| ·农村职业教育集团化办学是促进小城镇建设的重要推动力 | 第34页 |
| ·农村职业教育集团化办学模式分析 | 第34-38页 |
| ·校企联合模式 | 第35页 |
| ·校乡联合模式 | 第35-36页 |
| ·校县联合模式 | 第36页 |
| ·校会联合模式 | 第36页 |
| ·校站、所联合模式 | 第36-37页 |
| ·校校联合模式 | 第37页 |
| ·中外联合模式 | 第37-38页 |
| ·农村职业教育集团化办学的优势 | 第38-42页 |
| ·两权分离，职责明确，提高管理专业化 | 第38-39页 |
| ·专业分工，集约管理，有效降低成本 | 第39页 |
| ·明确定位，强势投入，市场竞争力和抗风险能力强 | 第39-40页 |
| ·市场导向，机制灵活，激发竞争活力 | 第40页 |
| ·有利于促进校企结合和科技开发，形成产业特色 | 第40页 |
| ·有利于职业教育资源的互补重组，打造农村职业教育品牌 | 第40-41页 |
| ·有利于加强专业建设、教学改革和科研 | 第41-42页 |
| ·农村职业教育集团化办学存在的问题 | 第42-45页 |
| ·如何处理集权与分权的关系问题 | 第42页 |
| ·如何解决的资金投入和硬件建设问题 | 第42页 |
| ·如何保证农村职业学校的办学自主权问题 | 第42-43页 |
| ·如何治理以维护各相关主体的利益问题 | 第43页 |
| ·如何规范收费与经费管理问题 | 第43-44页 |
| ·如何清晰界定集团内产权关系问题 | 第44-45页 |
| 5 农村职业教育集团化办学的建议 | 第45-51页 |
| ·对农村职业教育集团的建议 | 第45-46页 |
| ·树立正确的办学理念：以人为出发点 | 第45页 |
| ·规范集团发展原则：遵循发展个性的原则 | 第45-46页 |
| ·制定科学的经营策略：确立集团化运行的协调机制 | 第46页 |
| ·对农村职业教育集团成员学校的建议 | 第46-48页 |
| ·在专业设置上要有更多的自主权 | 第46-47页 |
| ·在招生计划上要放开 | 第47页 |
| ·在办学的层次、形式和学制上要有较大的选择空间 | 第47页 |
| ·设立农村职业教育集团化办学董事会，强化民主管理 | 第47-48页 |
| ·对政府和有关行政部门的建议 | 第48-49页 |
| ·在办学上要给予优惠政策支持 | 第48页 |
| ·政府应从直接管理转变为宏观决策，充分发挥统筹、协调的作用 | 第48页 |
| ·积极推进针对农村职业教育特点的农村教育课程改革 | 第48-49页 |
| ·重视农科教结合，提高经济效益和社会效益 | 第49页 |
| ·对集团企业和机构的建议 | 第49-51页 |
| ·规范集团企业的权利和义务 | 第49-50页 |
| ·强化咨询机构的服务职能 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 后记(致谢) | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第55页 |
