初中英语教学中解决小组合作学习低效性的策略研究
| 致谢 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 研究的总体描述 | 第10-16页 |
| ·研究的背景和现实意义 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的现实意义 | 第11-12页 |
| ·研究的必要性 | 第12-14页 |
| ·初中学生笨拙的英语能力 | 第12页 |
| ·学生对合作学习的不信任 | 第12-13页 |
| ·学生合作技能的缺乏 | 第13页 |
| ·教师工作的不完善 | 第13-14页 |
| ·研究的问题: | 第14页 |
| ·论文的总体框架 | 第14-16页 |
| 第二章 文献回顾 | 第16-24页 |
| ·关键术语的理论定义和可操作性定义: | 第16-17页 |
| ·什么是小组合作学习? | 第16页 |
| ·什么是同伴关系? | 第16页 |
| ·什么是英语学习兴趣? | 第16页 |
| ·英语学习成绩 | 第16-17页 |
| ·研究的理论基础 | 第17-19页 |
| ·认知发展理论 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·最近发展区理论 | 第18页 |
| ·动机理论 | 第18-19页 |
| ·相关的小组合作学习实证研究 | 第19-24页 |
| ·国外对合作学习效果的研究 | 第19-20页 |
| ·国内的合作学习研究 | 第20-22页 |
| ·笔者对相关的实证研究的评价总结 | 第22-24页 |
| 第三章 研究方法 | 第24-32页 |
| ·研究的设计 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究的问题 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·问卷调查 | 第25页 |
| ·数据收集和分析 | 第25页 |
| ·考试 | 第25-26页 |
| ·研究的过程 | 第26-32页 |
| ·教材 | 第26页 |
| ·分组 | 第26-27页 |
| ·角色分配 | 第27页 |
| ·教室座位安排 | 第27页 |
| ·课堂任务设计 | 第27-29页 |
| ·成绩评定 | 第29-32页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第32-36页 |
| ·研究问题1的结果:实验后学生的同伴关系增强 | 第32-33页 |
| ·研究问题2的结果:实验后学生的英语兴趣提高 | 第33-34页 |
| ·研究问题3的结果:实验后学生的学业成绩提高 | 第34-35页 |
| ·结果讨论 | 第35-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-39页 |
| ·主要研究成果 | 第36-37页 |
| ·本研究的不足和对将来研究的建议 | 第37-39页 |
| ·本研究的不足 | 第37-38页 |
| ·对将来研究的思考 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-49页 |
| 附录一:同伴关系问卷调查表 | 第41-43页 |
| 附录二:学生英语兴趣问卷调查表 | 第43-45页 |
| 附录三:小组合作学习课堂教案 | 第45-49页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第49-50页 |
| 详细摘要 | 第50-52页 |
