| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| ·研究背景与现状 | 第7-8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-9页 |
| ·本研究的内容、方法 | 第9-10页 |
| 第二章 新课程对高中生应用微积分解决物理问题能力的要求 | 第10-13页 |
| ·数学在中学物理中的地位 | 第10页 |
| ·新课程对高中生应用数学工具解决物理问题能力的要求 | 第10-11页 |
| ·新课程对高中生应用微积分解决物理问题能力的要求 | 第11-13页 |
| 第三章 高中物理教学引入微积分的必要性与现实意义 | 第13-22页 |
| ·新课程数学微积分部分知识结构和要求 | 第13页 |
| ·高中数学课程中开设微积分及其应用的意义 | 第13-15页 |
| ·微积分对物理学发展的重要作用 | 第15-17页 |
| ·高中物理教学引入微积分的的必要性 | 第17-18页 |
| ·高中物理教学引入微积分的的现实意义 | 第18-22页 |
| 第四章 应用微积分解决高中物理问题的解题策略研究 | 第22-42页 |
| ·解题策略的理论概述 | 第22-23页 |
| ·解决物理问题的策略 | 第23-28页 |
| ·应用微积分解决高中物理问题的解题策略 | 第28-42页 |
| ·一般策略 | 第28-37页 |
| ·特殊策略 | 第37-42页 |
| 第五章 培养高中生应用微积分解决物理问题能力的教学策略研究 | 第42-63页 |
| ·教学策略的理论概述 | 第42-43页 |
| ·培养高中生解决物理问题能力的教学策略 | 第43-46页 |
| ·培养高中生应用微积分解决物理问题能力的教学策略 | 第46-63页 |
| ·增强学生用微积分解决物理问题的意识 | 第46-47页 |
| ·激发学生用微积分解决物理问题的热情 | 第47-55页 |
| ·促进学生对用微积分解决物理问题的解题策略的掌握 | 第55-63页 |
| 第六章 培养高中生应用微积分解决物理问题能力的教学实践 | 第63-84页 |
| ·实验过程 | 第63-68页 |
| ·实验准备 | 第63-67页 |
| ·实验安排 | 第67页 |
| ·实施过程 | 第67-68页 |
| ·课堂教学示例 | 第68-78页 |
| ·实践效果 | 第78-84页 |
| ·高中生应用微积分解决物理问题能力的测试 | 第79-81页 |
| ·实验数据分析 | 第81-83页 |
| ·结果分析 | 第83-84页 |
| 第七章 结束语 | 第84-86页 |
| ·本研究的结论 | 第84页 |
| ·本研究的思考与不足 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-88页 |
| 攻读硕士期间公开发表的文章 | 第88-89页 |
| 附录 | 第89-94页 |
| 附录1：普通高中课程标准实验教科书（数学）选修2-2 第一章“导数及其应用”知识结构 | 第89页 |
| 附录2：实验班与对照班高二学习情况Z 检验 | 第89-90页 |
| 附录3：高中生应用微积分解决物理问题能力测试成绩（前测） | 第90-92页 |
| 附录4：高中生应用微积分解决物理问题能力测试成绩（后测） | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
