| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二部分 相关概念界定和理论基础支撑 | 第13-25页 |
| ·相关概念界定 | 第13-18页 |
| ·相关理论基础支撑 | 第18-25页 |
| 第三部分 《刑事技术》课程学习环境设计 | 第25-37页 |
| ·《刑事技术》课程分析 | 第25-32页 |
| ·《刑事技术》课程学习环境设计中借鉴的学习环境模型 | 第32-34页 |
| ·《刑事技术》课程学习环境创设的思考 | 第34-37页 |
| 第四部分 创设《刑事技术》课程学习环境实现高效学习的实践探索 | 第37-65页 |
| ·《刑事技术》课程中创设基于问题的学习环境实现高效学习的实践探索 | 第37-48页 |
| ·《刑事技术》课程中创设基于案例学习的学习环境实现高效学习的实践探索 | 第48-58页 |
| ·《刑事技术》课程中创设“拾荒式”学习环境实现高效学习的实践探索 | 第58-65页 |
| 第五部分 学习效果分析 | 第65-70页 |
| ·问卷分析 | 第65-68页 |
| ·实践结论 | 第68-70页 |
| 第六部分 结语 | 第70-72页 |
| ·研究结论 | 第70页 |
| ·创新之处 | 第70-71页 |
| ·不足之处及努力方向 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
