| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 研究概述 | 第9-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-13页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法与研究过程 | 第13-15页 |
| 第二章 相关的研究现状 | 第15-28页 |
| ·国内《信息技术》教材的类型 | 第15-19页 |
| ·中外初中阶段信息技术教育教学目标 | 第19-23页 |
| ·中外信息技术教育教学目标比较分析对教材设计的启示 | 第23-27页 |
| ·以“学习活动”为中心的教学设计理论发展现状 | 第27-28页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第28-33页 |
| ·建构主义课程观 | 第28-29页 |
| ·以学习活动为中心的教学设计理论 | 第29-31页 |
| ·教材设计模式 | 第31-33页 |
| 第四章 基于学习活动的信息技术教材设计 | 第33-55页 |
| ·基于学习活动的教材设计流程 | 第33-39页 |
| ·深圳市初中《信息技术》教材设计 | 第39-44页 |
| ·教材中学习活动分析 | 第44-55页 |
| 第五章 应用效果分析 | 第55-64页 |
| ·调研目的与主要内容 | 第55页 |
| ·调研过程 | 第55-56页 |
| ·调研的结果与发现 | 第56-64页 |
| 第六章 研究结论与后续研究展望 | 第64-67页 |
| ·研究结论 | 第64-65页 |
| ·研究的局限性分析 | 第65页 |
| ·后续研究 | 第65-66页 |
| ·结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 相关网站 | 第70-71页 |
| 附录1:调查问卷 | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |