| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述和问题提出 | 第10-24页 |
| 1 研究的理论背景 | 第10-11页 |
| 2 攻击行为的研究概述 | 第11-15页 |
| ·攻击行为的界定和发生机制 | 第12-13页 |
| ·攻击行为的类型 | 第13-14页 |
| ·攻击行为的性别差异 | 第14-15页 |
| 3 班级环境 | 第15-18页 |
| ·班级环境的概念 | 第15-16页 |
| ·班级环境的结构和测量 | 第16-18页 |
| 4 情绪适应问题 | 第18-19页 |
| 5 童年晚期儿童班级环境、情绪适应与攻击行为的关系 | 第19-21页 |
| ·班级环境与攻击行为的关系 | 第19-20页 |
| ·童年晚期儿童班级环境、情绪适应与攻击行为的关系 | 第20-21页 |
| 6 问题提出 | 第21-22页 |
| 7 研究假设与研究设计 | 第22-24页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| ·研究设计 | 第22-24页 |
| 第二部分 研究方法 | 第24-28页 |
| 1 被试 | 第24页 |
| 2 研究工具 | 第24-26页 |
| ·攻击行为测量工具 | 第24-25页 |
| ·情绪适应测量工具 | 第25-26页 |
| ·班级环境测量工具 | 第26页 |
| 3 施测程序 | 第26-27页 |
| ·主试培训 | 第26-27页 |
| ·施测 | 第27页 |
| 4 数据管理 | 第27-28页 |
| 第三部分 研究结果 | 第28-37页 |
| 1 童年晚期儿童感知的班级环境与情绪适应和攻击行为的关系 | 第28-32页 |
| ·孤独感、焦虑/抑郁和攻击行为的基本特点 | 第28-29页 |
| ·相关分析 | 第29页 |
| ·孤独感、焦虑/抑郁、身体攻击和关系攻击对儿童感知的班级环境的回归分析 | 第29-32页 |
| 2 班级水平的班级环境、情绪适应与攻击行为的关系 | 第32-37页 |
| ·童年晚期儿童攻击行为的班级间变异 | 第32-33页 |
| ·孤独感和焦虑/抑郁对攻击行为的影响 | 第33-34页 |
| ·班级环境对攻击行为影响的截距模型 | 第34-35页 |
| ·班级水平的班级环境对焦虑 | 第35-37页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第37-43页 |
| 1 童年晚期儿童孤独感、焦虑/抑郁和攻击行为的基本特点 | 第37-38页 |
| 2 儿童感知的班级环境与攻击行为的关系 | 第38-39页 |
| 3 班级水平的班级环境、情绪适应与攻击行为的关系 | 第39-41页 |
| ·多层线形分析 | 第39页 |
| ·攻击行为的班级差异 | 第39-40页 |
| ·情绪适应与攻击行为的关系 | 第40-41页 |
| ·班级环境对焦虑/抑郁与攻击行为关系的调节效应 | 第41页 |
| 4 本研究存在的不足以及未来研究的展望 | 第41-43页 |
| 第五部分 研究结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
