| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-18页 |
| Chapter One Introduction | 第18-25页 |
| ·Chapter overview | 第18页 |
| ·Statement of the problem | 第18-19页 |
| ·Purpose of the study | 第19-21页 |
| ·Research questions and hypotheses | 第21-22页 |
| ·Research design | 第22-23页 |
| ·Organization of the dissertation | 第23-25页 |
| Chapter Two Literature Review | 第25-38页 |
| ·Chapter overview | 第25页 |
| ·Metacognition and reading comprehension | 第25-33页 |
| ·Metacognition and reading comprehension for L1 learners | 第25-29页 |
| ·Metacognition and reading comprehension for ESL | 第29-33页 |
| ·Metacognitive reading strategy instruction methods | 第33-36页 |
| ·Reciprocal Teaching Approach | 第33-34页 |
| ·Transactional Strategy Instruction | 第34-35页 |
| ·Cognitive Academic Language Learning Approach | 第35-36页 |
| ·A brief summary of the three approaches | 第36页 |
| ·Necessity of the present study | 第36-37页 |
| ·Chapter summary | 第37-38页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第38-58页 |
| ·Chapter overview | 第38页 |
| ·Reading theories: reading comprehension views and reading models | 第38-45页 |
| ·Views on reading comprehension | 第38-40页 |
| ·Reading models | 第40-45页 |
| ·Theoretical foundation: Metacognition | 第45-52页 |
| ·Definitions and classifications of metacognition | 第45-47页 |
| ·Metacognitive knowledge and reading comprehension | 第47-48页 |
| ·Metacognitive regulation and reading comprehension | 第48-49页 |
| ·Metacognitive strategies and reading comprehension | 第49-51页 |
| ·Relevance to this study | 第51-52页 |
| ·Pedagogical foundation: Explicit strategy instruction | 第52-57页 |
| ·An explicit strategy instruction model | 第52-53页 |
| ·Scaffolding | 第53-54页 |
| ·Teacher’s modeling | 第54-55页 |
| ·Think-aloud | 第55-56页 |
| ·Relevance to this study | 第56-57页 |
| ·Chapter summary | 第57-58页 |
| Chapter Four Research Design | 第58-84页 |
| ·Chapter overview | 第58页 |
| ·Pilot study | 第58-62页 |
| ·Pilot study procedures | 第58-59页 |
| ·Pilot study results | 第59-61页 |
| ·Recommendations for improvements | 第61-62页 |
| ·Participants | 第62-65页 |
| ·Population identification | 第62-63页 |
| ·Sample description | 第63-64页 |
| ·Treatment on control and experimental groups | 第64-65页 |
| ·Instruments | 第65-74页 |
| ·Experimental instruments | 第65-72页 |
| ·Instructional materials | 第72-74页 |
| ·Experimental procedures | 第74-83页 |
| ·Overall experimental procedures | 第74-76页 |
| ·Explicit metacognitive reading strategy instruction model | 第76-83页 |
| ·Chapter summary | 第83-84页 |
| Chapter Five Statistical Analyses and Research Results | 第84-109页 |
| ·Chapter overview | 第84页 |
| ·Data processing and analysis methods | 第84-85页 |
| ·Pretest results | 第85-93页 |
| ·Pretest scores | 第85-87页 |
| ·Reading comprehension section scores | 第87-89页 |
| ·Questionnaire One results | 第89-93页 |
| ·Hypotheses testing | 第93-107页 |
| ·Data analysis for Null Hypothesis 1 | 第93-94页 |
| ·Data analysis for Null Hypothesis 2 | 第94-98页 |
| ·Data analysis for Null Hypothesis 3 | 第98-102页 |
| ·Data analysis for Null Hypothesis 4 | 第102-104页 |
| ·Data analysis for Null Hypothesis 5 | 第104-106页 |
| ·Data analysis for Null Hypothesis 6 | 第106-107页 |
| ·Chapter summary | 第107-109页 |
| Chapter Six Discussion | 第109-120页 |
| ·Chapter overview | 第109页 |
| ·Summary of study results and discussions of major findings | 第109-113页 |
| ·Roles and responsibilities | 第113-116页 |
| ·Teachers’ roles and responsibilities in strategy instruction | 第114-115页 |
| ·Students’roles and responsibilities in strategy learning | 第115-116页 |
| ·Implications of the study | 第116-119页 |
| ·Theoretical implications | 第116-117页 |
| ·Pedagogical implications | 第117-119页 |
| ·Chapter summary | 第119-120页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第120-128页 |
| ·Chapter overview | 第120页 |
| ·Summary of the study | 第120-122页 |
| ·Limitations of the study | 第122-123页 |
| ·Recommendations | 第123-125页 |
| ·Recommendations for metacognitive reading strategy instruction | 第123-124页 |
| ·Recommendations for metacognitive reading strategy research | 第124-125页 |
| ·Chapter summary and concluding statements | 第125-128页 |
| References | 第128-139页 |
| Appendices | 第139-148页 |
| Appendix I Pilot Study Questionnaire One | 第139-140页 |
| Appendix II Pilot Study Questionnaire Two | 第140-141页 |
| Appendix III Questionnaire One | 第141-143页 |
| Appendix IV Questionnaire Two | 第143-144页 |
| Appendix V Questionnaire Three | 第144-145页 |
| Appendix VI Pre-Reflections | 第145-146页 |
| Appendix VII Guidelines for Reflective Journal Writing | 第146-147页 |
| Appendix VIII Post-reflections | 第147-148页 |
