| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 2 研究方法 | 第14-17页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14-16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| 3 西部高校体育课程文化资源的界定 | 第17-32页 |
| ·文化与体育课程文化资源 | 第17-18页 |
| ·文化的概念 | 第17-18页 |
| ·体育文化的概念 | 第18页 |
| ·西部高校体育课程文化资源 | 第18-23页 |
| ·课程的含义 | 第18-19页 |
| ·体育课程的含义 | 第19页 |
| ·课程资源的界定 | 第19-22页 |
| ·体育课程文化资源的界定 | 第22-23页 |
| ·西部高校体育课程文化资源的特征 | 第23-25页 |
| ·独特性和地域性 | 第23-24页 |
| ·民族性与民俗性 | 第24页 |
| ·竞技性与健身性、娱乐性 | 第24-25页 |
| ·多样性与多元性 | 第25页 |
| ·西部高校体育课程文化资源分类 | 第25-32页 |
| ·按照存在形态划分 | 第25-29页 |
| ·按照空间地域分布划分 | 第29-32页 |
| 4 西部高校体育课程文化资源开发与利用价值和意义 | 第32-37页 |
| ·西部少数民族传统体育在高校开展的价值 | 第32-34页 |
| ·开发弘扬西部高校体育课程特色 | 第32-33页 |
| ·西部地区高校体育课程改革中显示出独特的潜力 | 第33-34页 |
| ·开发西部高校体育课程文化资源的意义 | 第34-37页 |
| 5 体育课程文化资源开发与利用 | 第37-48页 |
| ·西部高校体育课程文化资源开发与利用的基本思路 | 第37页 |
| ·西部高校体育课程文化资源开发利用的原则 | 第37-40页 |
| ·科学性与适应性相结合 | 第37-38页 |
| ·经济效益与社会效益相结合 | 第38-39页 |
| ·注重地方性和民族性 | 第39页 |
| ·健身性与文化性结合 | 第39页 |
| ·优先性与兴趣性结合 | 第39-40页 |
| ·西部高校体育课程文化资源开发与利用的途径 | 第40-46页 |
| ·对西部民族传统体育项目的选择和改造 | 第40-41页 |
| ·提高教师体育课程文化资源开发意识和技能 | 第41-42页 |
| ·合理建构和优化西部高校体育课程文化资源 | 第42-44页 |
| ·建立西部高校体育课程文化资源信息管理库 | 第44页 |
| ·西部高校体育信息媒体课程文化资源的开发 | 第44-45页 |
| ·西部高校课外、校外体育课程文化资源的开发 | 第45-46页 |
| ·西部高校体育课程文化资源开发利用中应注意的几个问题 | 第46-48页 |
| ·科学有序地开发体育课程文化资源 | 第46页 |
| ·因地制宜，量力而行 | 第46-47页 |
| ·科学筛选 | 第47-48页 |
| 6 结论与建议 | 第48-54页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| ·西部高校体育课程文化资源是新概念、新课题 | 第48页 |
| ·西部高校体育课程文化资源按存在形态分为三类 | 第48-49页 |
| ·在原则的指导下科学有序、因地制宜、量力而行的开发利用 | 第49页 |
| ·在《纲要》指导下开发利用 | 第49页 |
| ·建议 | 第49-54页 |
| ·加强西部高校体育教师培训和提高课程文化资源意识 | 第49页 |
| ·提高西部高校体育教师科研能力 | 第49-50页 |
| ·重视对当地原创性体育文化资源的收集、整理与利用 | 第50页 |
| ·西部高校教师加强合作开发 | 第50页 |
| ·积极开发课外和校外体育课程文化资源 | 第50-51页 |
| ·高校体育课程文化资源与社会文化资源共享 | 第51页 |
| ·教育主管部门加强扶持 | 第51-53页 |
| ·深入开发整合利用西部高校体育课程文化资源的最终目标是以“文”化人 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 研究生在校之间的科研成果 | 第60页 |
