| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一、传统语文阅读教学存在的问题 | 第11-15页 |
| （一） 教学内容方面是封闭的、孤立的 | 第11-13页 |
| （二） 阅读教学中割裂了阅读与生活的联系 | 第13-14页 |
| （三） 语文学习方式上是一种单向的、他主的、被动的 | 第14-15页 |
| 二、当代阅读教学改革的基本情况 | 第15-17页 |
| 三、语文拓展性阅读教学的必要性和重要性 | 第17-22页 |
| （一） 实现《语文新课程标准》语文阅读教学目标的需要 | 第17页 |
| （二） 培养学生语文创新能力的需要 | 第17-19页 |
| （三） 沟通语文课堂与生活的需要 | 第19页 |
| （四） 将学生的语文知识转化为语文能力的需要 | 第19-22页 |
| 四、拓展性阅读教学的内涵和特点 | 第22-26页 |
| （一） 什么是拓展性语文教学 | 第22-23页 |
| （二） 拓展性阅读教学的特征 | 第23-24页 |
| （三） 拓展性阅读教学的原则 | 第24-25页 |
| 1、主体性原则 | 第24页 |
| 2、开放性原则 | 第24页 |
| 3、全面性原则 | 第24-25页 |
| （四） 拓展性阅读教学的基本要求 | 第25-26页 |
| 五、语文拓展性阅读教学的拓展模式 | 第26-39页 |
| （一） 通过比较性阅读进行拓展 | 第26-35页 |
| 1、语文阅读教学时可采用纵向比较的方法 | 第27-28页 |
| 2、语文阅读教学时可采用横向比较的方法 | 第28-35页 |
| （二） 运用联想思维进行拓展 | 第35-37页 |
| 1、由点成圈 | 第36页 |
| 2、由点成框 | 第36页 |
| 3、由人及文 | 第36页 |
| 4、由文及人 | 第36页 |
| 5、内引 | 第36-37页 |
| 6、外联 | 第37页 |
| 7、由此及彼 | 第37页 |
| （三） 运用因果思维进行拓展 | 第37-39页 |
| 六、语文拓展性阅读教学的拓展途径 | 第39-52页 |
| （一） 在探究性阅读活动中拓展 | 第39-42页 |
| （二） 在综合性学习活动中拓展 | 第42-47页 |
| 1、在书报杂志中拓展 | 第43-44页 |
| 2、在电视广播中拓展 | 第44页 |
| 3、在与人交谈中拓展 | 第44页 |
| 4、在编演校园剧中拓展 | 第44-45页 |
| 5、在谜语对联中拓展 | 第45-47页 |
| （三） 在练笔中进行拓展 | 第47-50页 |
| 1、在续写中拓展 | 第48页 |
| 2、在改写中拓展 | 第48-50页 |
| 3、在缩写中拓展 | 第50页 |
| 4、在扩写中拓展 | 第50页 |
| （四） 在口语交际中拓展 | 第50-52页 |
| 七、语文拓展性阅读教学实践 | 第52-61页 |
| （一） 个案（课堂实录） | 第52-57页 |
| （二） 分析 | 第57-61页 |
| 1、拓展方法分析 | 第57页 |
| 2、拓展途径分析 | 第57-58页 |
| 3、语文阅读教学的拓展效果（功能）分析 | 第58页 |
| 4、语文阅读教学的拓展应注意的问题 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 研究生在读期间的科研成果 | 第65页 |