| 摘要 | 第1页 |
| 一、关于美育 | 第4-5页 |
| 二、语文审美教育是语文教育的理想形式 | 第5页 |
| 三、语文审美化教学的基本特征和现状 | 第5-7页 |
| （一） 审美化教学是情感的教学，当下审美化教学受到重视知识传授的“理”的挤兑 | 第6页 |
| （二） 审美化教学是形象化的教学，过多的理性分析与说理使当下的审美化教学变得抽象晦涩 | 第6-7页 |
| （三） 审美化教学是过程的教学，当下重实例的应试教学与道德说教使这一过程严重“缩水” | 第7页 |
| 四、语文审美化教学的方法 | 第7-13页 |
| （一） 教师要创造热烈而又和谐有序的课堂气氛 | 第8页 |
| （二） 教师应充满激情 | 第8-9页 |
| （三） 教师的教学语言应富于情感 | 第9页 |
| （四） 教师对课文要有深切的领悟 | 第9-10页 |
| （五） 教师要善于运用现代化的教学手段 | 第10-13页 |
| 1、让多媒体介入语文课堂，帮助学生体验情感美、领略意境美、感悟和谐美 | 第10-11页 |
| 2、利用多媒体教学诱发美感要走出误区 | 第11-13页 |
| 五、在审美化教学中要培养学生健康的审美情趣 | 第13页 |
| 六、结语 | 第13-14页 |
| Abstract | 第14页 |
| 注释 | 第14-15页 |
| 参考文献 | 第15-16页 |