| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Acknowledgements | 第8-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-17页 |
| ·The Background of TBLT in Senior High School | 第11-14页 |
| ·Purpose of this study | 第14-15页 |
| ·Research Questions and their Significance | 第15页 |
| ·Framework of the Paper | 第15-17页 |
| Chapter 2 Theoretical Basis of TBA and Relevant Researches | 第17-36页 |
| ·Theoretical Basis | 第17-32页 |
| ·The Theoretical Foundation of TBA | 第17-19页 |
| ·Definition of Task | 第19-20页 |
| ·Task Types | 第20-22页 |
| ·The Frameworks of TBA | 第22-30页 |
| ·The Principles of TBA | 第30-32页 |
| ·Task Difficulty | 第32页 |
| ·Relevant Researches | 第32-36页 |
| ·Relevant Researches Abroad | 第32-34页 |
| ·Relevant Researches in China | 第34-36页 |
| Chapter 3 Research Design | 第36-39页 |
| ·Research Questions | 第36页 |
| ·Subjects | 第36-37页 |
| ·Teaching Materials | 第37页 |
| ·Instruments | 第37页 |
| ·Data Collection | 第37-39页 |
| ·Tape recording and transcription analysis | 第37-38页 |
| ·Structured interview | 第38-39页 |
| Chapter 4 The Case Study of the Application of TBA in English Listening | 第39-54页 |
| ·The Analysis of Lesson One | 第39-46页 |
| ·The Types of Tasks in Lesson One | 第40-41页 |
| ·The Framework of Tasks in Lesson One | 第41-44页 |
| ·The Principles of Tasks in Lesson One | 第44-45页 |
| ·The Task Difficulty of Lesson One | 第45-46页 |
| ·The Analysis of Lesson Two | 第46-54页 |
| ·The Types of Tasks in Lesson Two | 第48-49页 |
| ·The Framework of Tasks in Lesson Two | 第49-51页 |
| ·The Principles of Tasks in Lesson Two | 第51-52页 |
| ·The Task Difficulty of Lesson Two | 第52-54页 |
| Chapter 5 Data Anaysis and Discussion | 第54-67页 |
| ·The Common Merits and Problems of the Two Lessons | 第54-64页 |
| ·The Analysis of the Interview to the Teacher | 第64-67页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第67-72页 |
| ·Main Findings | 第67-69页 |
| ·Implications | 第69-70页 |
| ·Limitations of the Study | 第70-71页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第71-72页 |
| References | 第72-76页 |
| Appendix Ⅰ | 第76-77页 |
| Appendix Ⅱ | 第77-79页 |
| Appendix Ⅲ | 第79-82页 |
| 附图 | 第82-87页 |
