| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 序言 | 第6-9页 |
| 第一部分 印度教育现代化的演进历程 | 第9-27页 |
| (一) 殖民地时期—印度教育现代化的启动 | 第11-22页 |
| 一、印度教育由传统向现代的过渡 | 第11-14页 |
| 二、印度教育的西方化 | 第14-17页 |
| 三、印度民族教育的兴起和发展 | 第17-20页 |
| 四、简要评价殖民地时期的印度教育 | 第20-22页 |
| (二) 独立以后印度教育现代化的全面发展 | 第22-27页 |
| 一、尼赫鲁执政时期(独立后至1964年)—印度教育体系的探索 | 第22-23页 |
| 二、夏斯特里的短期执政和英迪拉·甘地执政时期(1964年至1984年)--印度教育体系的初步形成 | 第23-24页 |
| 三、拉吉夫·甘地时期(1984年至1989年)—印度教育战略调整 | 第24-25页 |
| 四、90年代—新时期教育体系的完善 | 第25-27页 |
| 第二部分、印度教育的现代性特色 | 第27-36页 |
| 一、灵活、完善的教育体制 | 第27-29页 |
| 二、比较健全的教育体系 | 第29-30页 |
| 三、教育的民主化、世俗化、公平化 | 第30-32页 |
| 四、教育的国际化 | 第32-33页 |
| 五、教育有效地促进了经济发展和社会变迁 | 第33-36页 |
| 第三部分、印度教育存在的问题及对我国教育的借鉴作用 | 第36-45页 |
| 一、印度教育存在的问题 | 第36-40页 |
| 二、印度教育现代化对我国教育的借鉴作用 | 第40-45页 |
| 结束语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |
