导师与研究生关系探析--对若干文科硕士专业的个案研究
| 第一章 绪论 | 第1-26页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| 三、研究问题 | 第17页 |
| 四、研究意义 | 第17-18页 |
| 五、基本概念界定 | 第18-20页 |
| 六、研究过程和方法 | 第20-25页 |
| 七、论文的结构安排 | 第25-26页 |
| 第二章 案例分析(1):“围绕学术的师生关系” | 第26-34页 |
| 一、陈典和导师的基本信息 | 第26页 |
| 二、师生关系概况 | 第26-27页 |
| 三、学术指导 | 第27-30页 |
| 四、陈典对师生关系的体验 | 第30-31页 |
| 五、研究生教育中师生关系的影响因素:学科特点 | 第31-34页 |
| 第三章 案例分析(2):“一来就做课题” | 第34-42页 |
| 一、何芳和导师的基本信息 | 第34页 |
| 二、师生关系概况 | 第34-35页 |
| 三、课题任务 | 第35-36页 |
| 四、何芳对师生关系的体验 | 第36-39页 |
| 五、师生关系影响因素:培养和使用 | 第39-42页 |
| 第四章 案例分析(3):“母女般的温情” | 第42-48页 |
| 一、林慧和导师的基本信息 | 第42页 |
| 二、师生关系概况 | 第42-43页 |
| 三、日常交往 | 第43-44页 |
| 四、林慧对师生关系的体验 | 第44-45页 |
| 五、师生关系的影响因素:指导风格 | 第45-48页 |
| 第五章 案例分析(4):“现在是集体放羊” | 第48-53页 |
| 一、李多和导师的基本信息 | 第48页 |
| 二、师生关系概况 | 第48-50页 |
| 三、李多对师生关系的体验 | 第50-52页 |
| 四、师生关系的影响因素:学生“多”与导师“忙” | 第52-53页 |
| 第六章 研究的基本结论 | 第53-63页 |
| 一、本研究的三个“扎根理论” | 第53-58页 |
| (一) 重要性原理 | 第54-55页 |
| (二) 匹配原理 | 第55-56页 |
| (三) 理解原理 | 第56-58页 |
| 二、师生关系的一般分析框架 | 第58-61页 |
| (一) 互动的程度分析 | 第58-59页 |
| (三) 整合的分析框架 | 第59-61页 |
| 三、本研究的局限及进一步研究的设想 | 第61-63页 |
| 附录 访谈提纲 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 后记 | 第68页 |
