| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-16页 |
| 1 研究我国公务员培训的现实意义 | 第9-10页 |
| ·从政府的角度，高素质的公务员队伍是政府高效运行的关键 | 第9页 |
| ·从社会的角度，社会对公务员要求越来越高，通过培训，提高其服务质量 | 第9-10页 |
| ·从个体的角度，公务员培训有激励作用 | 第10页 |
| 2 研究我国公务员培训的理论意义 | 第10-14页 |
| ·国外公务员培训相关研究 | 第11-12页 |
| ·国内公务员培训相关研究 | 第12-14页 |
| 3. 本文的结构 | 第14页 |
| 4 本文的重点及其创新点 | 第14-16页 |
| 第一章 公务员培训概述 | 第16-23页 |
| ·培训及公务员培训 | 第16-17页 |
| ·培训的定义 | 第16页 |
| ·公务员培训定义 | 第16-17页 |
| ·公务员培训的内涵 | 第17-20页 |
| ·公务员培训的主体 | 第17-18页 |
| ·公务员培训的客体 | 第18页 |
| ·公务员培训管理 | 第18-20页 |
| ·公务员培训的科目和形式 | 第20-21页 |
| ·公务员培训科目 | 第20页 |
| ·公务员培训形式 | 第20-21页 |
| ·公务员培训的分类 | 第21-23页 |
| 第二章 当前我国公务员培训存在的问题 | 第23-26页 |
| ·培训主体方面存在的问题 | 第23页 |
| ·公务员培训主体责任不清，失职失误无法追究 | 第23页 |
| ·培训不能针对不同的组织、职位区别对待 | 第23页 |
| ·单位领导重视不够 | 第23页 |
| ·培训客体方面存在的问题 | 第23-24页 |
| ·培训管理方面存在的问题 | 第24-26页 |
| 第三章 当前我国公务员培训出现问题的原因 | 第26-29页 |
| ·制度及其法律层面的原因 | 第26页 |
| ·国家机关层面的原因 | 第26-27页 |
| ·国家机关工作本身的复杂性 | 第26页 |
| ·国家机关培训经费的问题 | 第26-27页 |
| ·社会环境层面的原因 | 第27页 |
| ·政治环境的影响 | 第27页 |
| ·我国传统文化因素的影响 | 第27页 |
| ·公务员层面的原因 | 第27-29页 |
| 第四章 我国公务员培训对策研究 | 第29-40页 |
| ·观念层面 | 第29页 |
| ·从战略高度宏观把握公务员培训 | 第29页 |
| ·树立以人为本的观念 | 第29页 |
| ·公务员培训针对面广量大的基层公务员队伍 | 第29页 |
| ·法律层面 | 第29-32页 |
| ·管理体制与实施机构的法制化 | 第30-31页 |
| ·内容与形式的法制化 | 第31-32页 |
| ·考核与考核结果使用的法制化 | 第32页 |
| ·操作层面 | 第32-40页 |
| ·加大对公务员培训的投入力度 | 第32-33页 |
| ·采用形式多样的培训方式 | 第33-36页 |
| ·公务员培训应有固定培训网络，确保实施 | 第36-37页 |
| ·公务员培训的内容和方法应多样化 | 第37-40页 |
| 第五章 我国公务员培训的展望 | 第40-44页 |
| ·公务员培训的制度与法制化 | 第40页 |
| ·培训手段的网络导向化 | 第40页 |
| ·公务员培训的全员化 | 第40-41页 |
| ·公务员培训的深层次化 | 第41-43页 |
| ·公务员培训逐步国际化 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 在读期间科研成果简介 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |