| 引言 | 第1-9页 |
| 第1章 研究综述 | 第9-14页 |
| 1．1 研究的背景 | 第9-12页 |
| 1．1．1 中等职业教育的发展现状 | 第9-10页 |
| 1．1．2 中等职业教育教学改革的要求 | 第10-11页 |
| 1．1．3 现代教育技术在职业教育教学中的实践应用 | 第11-12页 |
| 1．2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1．2．1 国外多媒体教学的应用研究 | 第12-13页 |
| 1．2．2 国内同类研究的现状 | 第13-14页 |
| 第2章 理论概述 | 第14-19页 |
| 2．1 相关概念界定及内涵 | 第14-16页 |
| 2．1．1 “多媒体技术”的含义及特性 | 第14-15页 |
| 2．1．2 “多媒体教学”的含义及特点 | 第15-16页 |
| 2．2 理论基础 | 第16-19页 |
| 2．2．1 建构主义教学与学习理论的主要观点 | 第16-17页 |
| 2．2．2 建构主义理论对多媒体教学的指导意义 | 第17-19页 |
| 第3章 中等职业教育的涵义及教学特点 | 第19-23页 |
| 3．1 中等职业教育的涵义与范畴 | 第19-20页 |
| 3．2 中等职业教育教学的过程属性及特点 | 第20-23页 |
| 第4章 多媒体教学的教学策略 | 第23-36页 |
| 4．1 教学要素分析 | 第23-27页 |
| 4．1．1 学生因素 | 第23-24页 |
| 4．1．2 教师因素 | 第24-25页 |
| 4．1．3 环境因素 | 第25-26页 |
| 4．1．4 软件因素 | 第26-27页 |
| 4．2 多媒体教学的模式探讨 | 第27-29页 |
| 4．2．1 多媒体教学的应用模式 | 第27-28页 |
| 4．2．2 多媒体模式的特点分析 | 第28-29页 |
| 4．2．3 多媒体模式的应用分析 | 第29页 |
| 4．3 多媒体教学的评价 | 第29-31页 |
| 4．3．1 评价的方式 | 第29-30页 |
| 4．3．2 评价的具体实施 | 第30-31页 |
| 4．4 多媒体教学的过程分析 | 第31-36页 |
| 4．4．1 多媒体教学过程的设计方法 | 第31-32页 |
| 4．4．2 多媒体教学的策略分析 | 第32-34页 |
| 4．4．3 多媒体教学的流程设计 | 第34-36页 |
| 第5章 多媒体教学的实践应用 | 第36-45页 |
| 5．1 应用范围 | 第36-37页 |
| 5．1．1 课堂教学 | 第36页 |
| 5．1．2 实践教学 | 第36-37页 |
| 5．2 具体实施 | 第37-43页 |
| 5．2．1 师资队伍的培训 | 第37-38页 |
| 5．2．2 教学媒体的优化组合 | 第38-40页 |
| 5．2．3 多媒体教学环境的构建 | 第40-42页 |
| 5．2．4 多媒体课件的开发与利用 | 第42-43页 |
| 5．3 个案举例 | 第43-45页 |
| 5．3．1 基础课程多媒体教学案例 | 第43-44页 |
| 5．3．2 技能培训多媒体教学案例 | 第44-45页 |
| 第6章 问题与讨论 | 第45-49页 |
| 6．1 当前多媒体教学存在的问题及改进方法 | 第45-47页 |
| 6．2 本研究的不足及尚待解决的问题 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |