| 前言 | 第1-7页 |
| 第一章 化学实验教学的历史渊源、研究现状和发展趋势以及理论基础 | 第7-15页 |
| 1．1 化学实验教学的历史渊源 | 第7-8页 |
| 1．2 国内外中学化学实验研究现状及发展趋势 | 第8-10页 |
| 1．2．1 国内外中学化学实验的研究现状 | 第8-9页 |
| 1．2．2 国内外中学化学实验发展趋势 | 第9-10页 |
| 1．3 化学实验教学的理论基础 | 第10-15页 |
| 1．3．1 哲学基础 | 第10-11页 |
| 1．3．2 教学理论 | 第11-13页 |
| 1．3．3 学习理论 | 第13-15页 |
| 第二章 化学实验教学的重要性及教学目标 | 第15-20页 |
| 2．1 化学实验教学的重要性 | 第15-17页 |
| 2．1．1 化学实验在化学新课程及其教学中的地位 | 第15-16页 |
| 2．1．2 化学实验的认识功能 | 第16页 |
| 2．1．3 化学实验的方法论功能 | 第16页 |
| 2．1．4 化学实验的教学论功能 | 第16-17页 |
| 2．2 化学实验教学目标 | 第17-20页 |
| 2．2．1 实验知识与技能目标 | 第18页 |
| 2．2．2 实验探究能力目标 | 第18-19页 |
| 2．2．3 实验态度、情感与价值观目标 | 第19-20页 |
| 第三章 中学化学实验教学内容创新及教学方式的研究 | 第20-28页 |
| 3．1 传统实验内容存在的主要问题 | 第20-21页 |
| 3．2 化学实验内容的创新 | 第21-24页 |
| 3．2．1 实验内容创新的可能性和必要性 | 第21页 |
| 3．2．2 实验创新改进的原则 | 第21-22页 |
| 3．2．3 化学实验内容的改进和创新 | 第22-24页 |
| 3．3 中学化学实验教学的重要方式——探究式教学 | 第24-28页 |
| 3．3．1 学习方式的含义 | 第24页 |
| 3．3．2 探究式教学由来 | 第24-26页 |
| 3．3．3 探究式教学的本质 | 第26页 |
| 3．3．4 探究式教学的条件 | 第26-28页 |
| 第四章 中学化学实验探究式教学 | 第28-32页 |
| 4．1 实验探究——重要的化学实验学习方式 | 第28-29页 |
| 4．2 化学实验探究式教学模式及实践研究 | 第29-32页 |
| 4．2．1 实验探究式教学模式Ⅰ | 第29-32页 |
| 4．2．2 实验探究式教学模式Ⅱ | 第32页 |
| 第五章 化学实验教学评价的研究 | 第32-36页 |
| 5．1 化学实验教学评价的原则 | 第32-33页 |
| 5．2 化学实验教学评价方式 | 第33-36页 |
| 5．2．1 档案袋评价 | 第33-34页 |
| 5．2．2 活动表现评价 | 第34-36页 |
| 5．2．3 纸笔测验评价 | 第36页 |
| 5．3 教师对《质量守恒定律》的总体评价 | 第36页 |
| 第六章 总结与问题 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |