| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、导论 | 第5-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第5-6页 |
| (二) 相关研究 | 第6页 |
| (三) 理论依据与概念阐释 | 第6-11页 |
| 二、多元文化时代文言诗文教学价值取向和目的的再认识 | 第11-19页 |
| (一) 文言诗文教学的价值取向 | 第11-15页 |
| (二) 新课程标准下的文言文教学目的 | 第15-19页 |
| 三、文言诗文教学现状反思与对策研究 | 第19-52页 |
| (一) 文言诗文教学现状 | 第19-20页 |
| (二) 文言诗文教学的基本原则 | 第20-25页 |
| 1、举三反一、厚积薄发——横向迁移原则 | 第20-22页 |
| 2、温故知新、循序渐进——纵向迁移原则 | 第22-23页 |
| 3、口诵心惟、含英咀华——潜移默化原则 | 第23-24页 |
| 4、人文统一、融古通今——情感迁移原则 | 第24-25页 |
| (三) 文言诗文教学的策略 | 第25-52页 |
| 1、激趣 | 第25-33页 |
| 2、奠基 | 第33-42页 |
| 3、导迁 | 第42-49页 |
| 4、养习 | 第49-52页 |
| 四、结束语 | 第52-55页 |
| (一) 文言诗文教学效果评价 | 第53页 |
| (二) 文言诗文教学对语文教师的专业素养期待 | 第53-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 论文独创性声明 | 第58页 |
| 论文使用授权声明 | 第58-59页 |