| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一 “语文素养”的源流 | 第9-21页 |
| (一) “语文素养”的源流之一——以语文课程标准、教学大纲、课程纲要和相关文件为分析对象 | 第9-14页 |
| (二) “语文素养”的源流之二——以重要语文教育研究论文为分析对象 | 第14-21页 |
| 二 “语文素养”的内涵 | 第21-45页 |
| (一) “语文素养”内涵应然之揭示 | 第21-30页 |
| (二) “语文素养”内涵实然之批判 | 第30-45页 |
| 三 “语文素养”的基本特征 | 第45-54页 |
| (一) “语文素养”与“人文素养”的深刻相关性 | 第45-50页 |
| (二) “语文素养”的基础性 | 第50-52页 |
| (三) “语文素养”的整体性 | 第52-54页 |
| 四 “语文素养”主要是“文”的素养 | 第54-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第69页 |