数学教育学教材编写探究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| ·问题的缘起 | 第6-8页 |
| ·研究思路及主要方法 | 第8-9页 |
| 第1章 数学教育学教材的演变与发展 | 第9-12页 |
| ·初期发展阶段 | 第9页 |
| ·徘徊发展阶段 | 第9-10页 |
| ·蓬勃发展阶段 | 第10-12页 |
| 第2章 现行数学教育学教材的比较分析 | 第12-18页 |
| ·教材结构比较 | 第13-14页 |
| ·教材结构框架的共同点 | 第13页 |
| ·教材结构框架的不同点 | 第13-14页 |
| ·教材结构存在的问题 | 第14页 |
| ·教材内容比较 | 第14-16页 |
| ·教材理论探索揭示 | 第14-15页 |
| ·教材应用研究反映 | 第15-16页 |
| ·教材比较结果的思考 | 第16-18页 |
| ·关于教材结构 | 第16-17页 |
| ·关于教材内容 | 第17-18页 |
| 第3章 数学教育学教材使用情况的调查研究 | 第18-23页 |
| ·调查目的 | 第18页 |
| ·调查内容和方法 | 第18页 |
| ·调查结果分析 | 第18-23页 |
| ·对课程的态度及收获 | 第18-19页 |
| ·对教材的整体看法 | 第19-20页 |
| ·对教材教学内容的意见 | 第20-21页 |
| ·对教材教学形式的建议 | 第21-22页 |
| ·其它问题的调查结果 | 第22-23页 |
| 第4章 数学教育学教材编写构想 | 第23-34页 |
| ·数学教育学课程教材名称、学科性质和课程目标 | 第23-26页 |
| ·课程及教材名称 | 第23-24页 |
| ·中学数学教育学概论的学科性质 | 第24页 |
| ·中学数学教育学概论的课程目标 | 第24-26页 |
| ·中学数学教育学概论教材的编写原则 | 第26-30页 |
| ·理论性与实践性相结合的原则 | 第26-27页 |
| ·继承性与发展性相结合的原则 | 第27-28页 |
| ·普遍性与学科性相结合的原则 | 第28-29页 |
| ·简要性与完备性相结合的原则 | 第29页 |
| ·系统化与模块化相结合的原则 | 第29-30页 |
| ·中学数学教育学概论教材内容构想 | 第30-32页 |
| ·原理篇 | 第30-31页 |
| ·方法篇 | 第31页 |
| ·探究篇 | 第31-32页 |
| ·案例篇 | 第32页 |
| ·中学数学教育概论教材编写建议 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
