| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 导言 | 第9-11页 |
| 一、 已有研究的回顾、评述及理论准备 | 第11-15页 |
| 二、 历史的回视:“全能主义”时代的乡村教育 | 第15-23页 |
| (一) H街道的基本概况 | 第15-16页 |
| (二) H街道中学的建立与发展 | 第16-22页 |
| (三) 历史的梳理与小结 | 第22-23页 |
| 三、 现实的检审:财政短缺下的乡村教育 | 第23-34页 |
| (一) 财政基础转换的文本解读 | 第23-25页 |
| (二) 短缺财政的常态写真 | 第25-26页 |
| (三) H街道中学现状及困境剖析 | 第26-34页 |
| 四、 思考与讨论:对当前乡村教育困境的三维分析 | 第34-44页 |
| (一) 财政短缺背景下国家对乡村教育投资的缺位 | 第34-39页 |
| (二) 压力型体制下国家对乡村教育干预的越位 | 第39-40页 |
| (三) 现代化进程中国家目标与能力的错位 | 第40-42页 |
| (四) 教育困境的影响与国家的重新定位 | 第42-44页 |
| 五、 调整与充实:非均衡发展模式下的对策建议 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |