| 内容提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、 导论 | 第8-10页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第8页 |
| (二) 本课题的相关研究状况 | 第8-9页 |
| (三) 本文的研究思路 | 第9-10页 |
| 二、 培养人的创造力的意义 | 第10-20页 |
| (一) 创造力的含义 | 第10-14页 |
| (二) 培养人的创造力的时代意义 | 第14-20页 |
| 三、 思想政治教育在人的创造力培养中的作用 | 第20-29页 |
| (一) 思想政治教育有助于人们树立科学的世界观、人生观和价值观，从而为人的创造力的发挥提供价值导向 | 第20-22页 |
| (二) 思想政治教育有助于人们形成良好的道德品质，从而为人的创造力的开掘提供精神动力 | 第22-23页 |
| (三) 思想政治教育有利于激发人的开拓创新意识，从而为人的创造力的开发提供不竭的灵感源泉 | 第23-24页 |
| (四) 思想政治教育有助于人们更好地掌握唯物辩证法，从而为人的创造力的发展提供正确的思维方式 | 第24-25页 |
| (五) 思想政治教育有助于激发人们努力学习科学文化知识的热情，而为人的创造力的培养提供扎实的知识基础和广博的知识背景 | 第25-29页 |
| 四、 拓展思想政治教育功能，着力培养人的创造力 | 第29-41页 |
| (一) 着力塑造服务社会、奉献自我的道德品质，使人的创造力发挥出更积极更充分的社会效益 | 第29-31页 |
| (二) 着力培养求真向善、积极进取的科学精神，确保人的创造力发挥更加理性更加健康 | 第31-33页 |
| (三) 着力塑造坚毅勇敢、严谨独立的个性品质，努力使人的创造力在人的心理活动的最高水平上实现更综合更全面的发挥 | 第33-38页 |
| (四) 着力营造民主团结、宽松自由的社会环境，为人的创造力的发挥提供更加和谐更加宽容的外部条件 | 第38-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
