| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第9-11页 |
| 第二部分 应该干什么--县级教研室职能的政策定位 | 第11-16页 |
| 一、 教育行政部门的规定与要求 | 第11-13页 |
| (一) 政策综述 | 第11-12页 |
| (二) 简单评价 | 第12-13页 |
| 二、 实际工作中的问题与困惑 | 第13-16页 |
| (一) 关于外部环境 | 第13-14页 |
| (二) 关于内部机制 | 第14-16页 |
| 第三部分 正在干什么--县级教研室职能的实然调查 | 第16-27页 |
| 一、 研究设计 | 第16-17页 |
| (一) 被试选择 | 第16页 |
| (二) 研究工具 | 第16-17页 |
| (三) 测试实施 | 第17页 |
| (四) 数据统计 | 第17页 |
| 二、 调查结果 | 第17-20页 |
| (一) 调查问卷各选项选择频次 | 第17-19页 |
| (二) 相关性分析 | 第19页 |
| (三) 显著性检验 | 第19-20页 |
| 三、 讨论 | 第20-27页 |
| (一) 关于各级教研室职能的划分 | 第20-21页 |
| (二) 关于县(市、区)级教研室建设 | 第21-24页 |
| (三) 关于县(市、区)级教研室的现实价值 | 第24-25页 |
| (四) 关于教研员的角色定位 | 第25-27页 |
| 第四部分 将要干什么--县级教研室职能转变的应然趋势 | 第27-38页 |
| 一、 县(市、区)级教研室教研方向的转变 | 第27-32页 |
| (一) 推进考试改革，发挥考试良好的导向作用 | 第29-30页 |
| (二) 科学地监控和指导教育教学过程 | 第30-31页 |
| (三) 研究并影响高考命题 | 第31-32页 |
| 二、 县(市、区)级教研室的职能转变 | 第32-38页 |
| (一) 县(市、区)级教研室的理想价值 | 第32-35页 |
| (二) 县(市、区)级教研室的发展价值 | 第35-38页 |
| 第五部分 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-46页 |
| 附录2 | 第46-54页 |
| 后记 | 第54页 |