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县级教研室职能定位研究

中文摘要第1-6页
英文摘要第6-9页
第一部分 问题的提出第9-11页
第二部分 应该干什么--县级教研室职能的政策定位第11-16页
 一、 教育行政部门的规定与要求第11-13页
  (一) 政策综述第11-12页
  (二) 简单评价第12-13页
 二、 实际工作中的问题与困惑第13-16页
  (一) 关于外部环境第13-14页
  (二) 关于内部机制第14-16页
第三部分 正在干什么--县级教研室职能的实然调查第16-27页
 一、 研究设计第16-17页
  (一) 被试选择第16页
  (二) 研究工具第16-17页
  (三) 测试实施第17页
  (四) 数据统计第17页
 二、 调查结果第17-20页
  (一) 调查问卷各选项选择频次第17-19页
  (二) 相关性分析第19页
  (三) 显著性检验第19-20页
 三、 讨论第20-27页
  (一) 关于各级教研室职能的划分第20-21页
  (二) 关于县(市、区)级教研室建设第21-24页
  (三) 关于县(市、区)级教研室的现实价值第24-25页
  (四) 关于教研员的角色定位第25-27页
第四部分 将要干什么--县级教研室职能转变的应然趋势第27-38页
 一、 县(市、区)级教研室教研方向的转变第27-32页
  (一) 推进考试改革,发挥考试良好的导向作用第29-30页
  (二) 科学地监控和指导教育教学过程第30-31页
  (三) 研究并影响高考命题第31-32页
 二、 县(市、区)级教研室的职能转变第32-38页
  (一) 县(市、区)级教研室的理想价值第32-35页
  (二) 县(市、区)级教研室的发展价值第35-38页
第五部分 结语第38-39页
注释第39-41页
参考文献第41-43页
附录1第43-46页
附录2第46-54页
后记第54页

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