英国学校发展性督导评价改革研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 一、 英国学校发展性督导评价改革的背景 | 第8-14页 |
| (一) 英国学校督导评价制度的历史沿革 | 第8-10页 |
| (二) 当前英国督导评价改革的形成背景 | 第10-14页 |
| 二、 英国学校发展性督导评价改革的进程 | 第14-17页 |
| (一) 国家政策体系的建立与完善阶段 | 第15-16页 |
| (二) 建立评价机制并与学校改善相结合的阶段 | 第16-17页 |
| 三、 英国学校发展性督导评价改革的内容与措施 | 第17-30页 |
| (一) 建立全国统一的督导评价标准 | 第17-20页 |
| (二) 重组督导队伍，构建督导评价新体制 | 第20-22页 |
| (三) 推行学校发展计划 | 第22-26页 |
| (四) 改革评价方法，指导学校进行自我评价 | 第26-28页 |
| (五) 推行行动计划与薄弱学校、地区整体改善方案 | 第28-30页 |
| 四、 英国学校发展性督导评价改革的成效及特点分析 | 第30-39页 |
| (一) 英国学校发展性督导评价改革的成效 | 第30-37页 |
| (二) 英国学校督导评价新体系的特点分析 | 第37-39页 |
| 五、 英国学校发展性督导评价改革的启示与思考 | 第39-47页 |
| (一) 上海市督导评价改革现状 | 第39-43页 |
| (二) 英国督导评价改革带来的启示与思考 | 第43-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |
