大学生体育学练系统影响因素的系统分析
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1．1 问题的提出 | 第8页 |
| 1．2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1．2．1 研究的目的 | 第8页 |
| 1．2．2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1．3 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1．3．1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1．3．2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1．4 研究对象与研究方法 | 第10-12页 |
| 1．4．1 研究对象 | 第10页 |
| 1．4．2 研究方法 | 第10-12页 |
| 2 大学生体育学练系统影响因素的初步分析 | 第12-30页 |
| 2．1 国家与地方政府的行政管理 | 第13-14页 |
| 2．1．1 高等学校体育的政策和法规 | 第13页 |
| 2．1．2 高校体育师资管理 | 第13-14页 |
| 2．2 体育文化大环境 | 第14-18页 |
| 2．2．1 社区发展水平 | 第14-16页 |
| 2．2．2 同龄群体 | 第16-17页 |
| 2．2．3 家庭环境 | 第17-18页 |
| 2．3 学校体育环境 | 第18-20页 |
| 2．3．1 学校体育政策的制定和实施 | 第18-19页 |
| 2．3．2 校园体育重生父母氛围 | 第19-20页 |
| 2．4 体育教学实践 | 第20-27页 |
| 2．4．1 体育课程设计与编制 | 第20-21页 |
| 2．4．2 课堂教学 | 第21-24页 |
| 2．4．3 课堂教学的辅助措施 | 第24页 |
| 2．4．4 师生交往 | 第24-25页 |
| 2．4．5 课外活动 | 第25-26页 |
| 2．4．6 课堂评估 | 第26-27页 |
| 2．5 学生个体因素 | 第27-30页 |
| 2．5．1 社会行为 | 第27页 |
| 2．5．2 动机情感 | 第27-28页 |
| 2．5．3 认知 | 第28-29页 |
| 2．5．4 元认知 | 第29页 |
| 2．5．5 运动技能 | 第29页 |
| 2．5．6 性别及个体情况 | 第29-30页 |
| 3 问卷调查的实施及结论分析 | 第30-49页 |
| 3．1 问卷的编制 | 第30-31页 |
| 3．1．1 学生调查问卷的编制 | 第30页 |
| 3．1．2 教师调查问卷的编制 | 第30-31页 |
| 3．2 问卷调查的实施 | 第31-33页 |
| 3．2．1 学生问卷调查的情况 | 第31-32页 |
| 3．2．2 教师问卷调查的情况 | 第32-33页 |
| 3．3 问卷质量分析 | 第33-37页 |
| 3．3．1 信度 | 第33-37页 |
| 3．3．2 效度 | 第37页 |
| 3．4 统计分析 | 第37-49页 |
| 3．4．1 KMO及Bartlett检验 | 第39-40页 |
| 3．4．2 确定因素数目 | 第40-41页 |
| 3．4．3 结论及其分析 | 第41-49页 |
| 4 构筑大学生体育学练系统模式 | 第49-52页 |
| 4．1 体育教学系统 | 第49-50页 |
| 4．2 构筑体育学练系统 | 第50-52页 |
| 5 大学生体育学练系统优化的对策与建议 | 第52-61页 |
| 5．1 外部环境优化 | 第52-58页 |
| 5．1．1 国家的宏观管理 | 第52页 |
| 5．1．2 体育师资队伍的建设 | 第52-53页 |
| 5．1．3 构造社会、学位及家庭体育文化氛围 | 第53-55页 |
| 5．1．4 构建体育课程新体系 | 第55-58页 |
| 5．1．5 体育教学现代化技术 | 第58页 |
| 5．2 注重学生学习心理 | 第58-61页 |
| 5．2．1 目标设置 | 第58-59页 |
| 5．2．2 创造情境 | 第59-61页 |
| 6 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录1： 教师问卷调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录2： 学生问卷调查问卷 | 第69-72页 |
