| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| List of Tables | 第9-10页 |
| Contents | 第10-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-18页 |
| ·Background of the Study | 第13-15页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第15-16页 |
| ·Overall Structure of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-36页 |
| ·Metacognitive Strategies | 第18-22页 |
| ·Definition and Constituent of Metacognition | 第18-19页 |
| ·Learning Strategies | 第19-20页 |
| ·Definition and Constituent of Metacognitive Strategies | 第20-22页 |
| ·Self-monitoring Strategies | 第22-26页 |
| ·Definition of Self-monitoring | 第22-23页 |
| ·Major External Factors Influencing Formation of SM Strategy | 第23-25页 |
| ·Training SM Strategy | 第25-26页 |
| ·Self-monitoring Training in Writing | 第26-32页 |
| ·Application of SM Strategy Training in English Writing | 第28-30页 |
| ·Methods of SM Strategy Training in Writing | 第30-31页 |
| ·Advantages of Self-monitoring in Writing | 第31-32页 |
| ·Previous Studies on SM Strategy in Writing | 第32-36页 |
| Chapter 3 Methodology | 第36-49页 |
| ·Research Questions | 第36-37页 |
| ·Subjects | 第37页 |
| ·Instruments | 第37-40页 |
| ·Questionnaires | 第38页 |
| ·Tests | 第38-40页 |
| ·Interviews | 第40页 |
| ·Procedures | 第40-47页 |
| ·Data Collection | 第47页 |
| ·Data Analysis | 第47-49页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第49-67页 |
| ·Results | 第49-61页 |
| ·Results of the Tests | 第49-54页 |
| ·Results of the Questionnaires | 第54-59页 |
| ·Results of the Interviews | 第59-61页 |
| ·Discussion | 第61-67页 |
| ·Change of Writing Performance after SM Training | 第61-63页 |
| ·Effect of SM Training on SM Awareness | 第63-64页 |
| ·Students’ Points of View towards SM Training | 第64-67页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第67-72页 |
| ·Major Findings | 第67-68页 |
| ·Pedagogical Implications | 第68-69页 |
| ·Limitations of the study | 第69-70页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第70-72页 |
| References | 第72-75页 |
| Appendix A | 第75-77页 |
| Appendix B | 第77-78页 |
| Appendix C | 第78-79页 |
| Appendix D | 第79页 |
