| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一、树立和践行社会主义荣辱观的意义 | 第11-21页 |
| （一） 荣、辱及社会主义荣辱观的内涵及特点 | 第11-14页 |
| 1. 荣、辱及荣辱观的内涵 | 第11-12页 |
| 2. 社会主义荣辱观的内涵及特点 | 第12-14页 |
| （二） 树立和践行社会主义荣辱观的现实意义 | 第14-18页 |
| 1. 是全面落实科学发展观的内在要求 | 第14-15页 |
| 2. 是构建社会主义和谐社会的价值尺度 | 第15-16页 |
| 3. 是塑造社会主义公民的精神指导 | 第16-17页 |
| 4. 是加强青年思想道德建设的必然诉求 | 第17-18页 |
| （三） 大学生是践行社会主义荣辱观的生力军 | 第18-21页 |
| 1. 道德需要是大学生树立荣辱观的出发点 | 第18-19页 |
| 2. 知耻明荣是大学生立德之基、立身之本 | 第19-20页 |
| 3. “八荣八耻”是大学生重要的行为准则 | 第20-21页 |
| 二、“慎独”的基本解读 | 第21-28页 |
| （一） “慎独”的由来及历史发展 | 第21-23页 |
| （二） “慎独”的内涵 | 第23-24页 |
| （三） “慎独”的特征 | 第24-25页 |
| 1. 内心愉悦性 | 第24-25页 |
| 2. 明显的自控性 | 第25页 |
| 3. 信念的坚定性 | 第25页 |
| （四） “慎独”的三重境界 | 第25-26页 |
| （五） “慎独”的哲学意蕴 | 第26-28页 |
| 1. “慎独”是一种追问 | 第26-27页 |
| 2. “慎独”是一种境界 | 第27页 |
| 3. “慎独”是一种存在 | 第27-28页 |
| 三、“慎独”在大学生践行社会主义荣辱观中的地位 | 第28-36页 |
| （一） “慎独”的现实道德价值在大学生中的体现 | 第28-30页 |
| 1. 大学生道德现状 | 第28-29页 |
| 2. “慎独”促进大学生道德回归 | 第29页 |
| 3. “慎独”帮助大学生矫正行为 | 第29-30页 |
| （二） 大学生践行社会主义荣辱观与“慎独”的内在契合 | 第30-32页 |
| 1. 社会主义荣辱观的主体意识与“慎独”的理性自觉相契合 | 第30-31页 |
| 2. 社会主义荣辱观与“慎独”的道德要求一致 | 第31-32页 |
| 3. 社会主义荣辱观要求的有道德行为与“慎独”推崇的有道德行为相契合 | 第32页 |
| （三） “慎独”在大学生践行社会主义荣辱观中的地位 | 第32-36页 |
| 1. “慎独”有利于提高大学生践行社会主义荣辱观的自觉性和真诚性.. | 第33页 |
| 2. “慎独”是大学生践行社会主义荣辱观的重要途径 | 第33-34页 |
| 3. “慎独”是大学生践行社会主义荣辱观的最高境界 | 第34-36页 |
| 四、大学生在“慎独”中做好荣辱观的践行者 | 第36-46页 |
| （一） 社会主义荣辱观正确引领“慎独” | 第36-37页 |
| 1. 社会主义荣辱观是大学生“慎独”的思想保证 | 第36-37页 |
| 2. 社会主义荣辱观是大学生“慎独”的行动指南 | 第37页 |
| （二） 坚持知行合一 | 第37-39页 |
| 1. 知与行的关系 | 第38页 |
| 2. 践行社会主义荣辱观，离不开“慎独”中的知行合一 | 第38-39页 |
| （三） 作好内省 | 第39-42页 |
| 1. 认识自身的不足需要内省 | 第40-41页 |
| 2. 内省是心理的自我约束 | 第41页 |
| 3. 践行社会主义荣辱观要在“慎独”中坚持内省 | 第41-42页 |
| （四） 严格自律 | 第42-43页 |
| 1. “慎独”的核心是自律 | 第42-43页 |
| 2. 自律与社会主义荣辱观 | 第43页 |
| （五） 牢记“两常”，坚持“三慎” | 第43-46页 |
| 1. 牢记“两常”要求 | 第43-44页 |
| 2. 坚持“三慎”原则 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 在校期间的科研成果 | 第51页 |
