高中生课外阅读行为与指导方法研究--基于昆明主城区三所高中课外阅读行为调研的思考
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·国内外对阅读研究历史与现状 | 第7-11页 |
| ·国外研究概述 | 第7-9页 |
| ·国内研究概述 | 第9-11页 |
| ·本文研究路径 | 第11-13页 |
| ·调查目的 | 第11页 |
| ·调查对象 | 第11页 |
| ·调查内容 | 第11-12页 |
| ·调查方法与工具 | 第12-13页 |
| 第二章 阅读行为概述 | 第13-22页 |
| ·相关概念界定 | 第13-14页 |
| ·阅读与阅读行为 | 第13-14页 |
| ·课外阅读与课外阅读行为 | 第14页 |
| ·阅读行为的研究对象 | 第14-17页 |
| ·读者 | 第14页 |
| ·读物 | 第14-16页 |
| ·阅读时境 | 第16-17页 |
| ·阅读行为的生理机制 | 第17-18页 |
| ·视觉感知——摄取阅读信息 | 第17-18页 |
| ·神经传递——输送阅读信启 | 第18页 |
| ·大脑活动——处理阅读信息 | 第18页 |
| ·影响阅读行为的因素 | 第18-22页 |
| ·影响阅读行为的智力因素 | 第18-19页 |
| ·影响阅读行为的非智力因素 | 第19-22页 |
| 第三章 高中生课外阅读行为调查分析 | 第22-42页 |
| ·阅读在课余活动中的地位 | 第22页 |
| ·阅读态度 | 第22-25页 |
| ·阅读兴趣 | 第25-26页 |
| ·阅读动机 | 第26页 |
| ·阅读条件 | 第26-31页 |
| ·阅读习惯 | 第31-33页 |
| ·阅读策略与阅读方法 | 第33-37页 |
| ·阅读内容 | 第37-38页 |
| ·阅读效果 | 第38-39页 |
| ·高中生课外阅读行为的特点 | 第39-40页 |
| ·高中生课外阅读行为中存在的问题和因素分析 | 第40-42页 |
| 第四章 高中生课外阅读指导方法研究 | 第42-57页 |
| ·指导的可行性与必要性 | 第42页 |
| ·指导原则 | 第42-43页 |
| ·指导思路 | 第43页 |
| ·方法实施 | 第43-57页 |
| ·阅读兴趣的培养 | 第43-45页 |
| 4. 42. 阅读动机的转变 | 第45页 |
| ·阅读目标的确定 | 第45页 |
| ·课外阅读时间的保障 | 第45-46页 |
| ·阅读计划的制定 | 第46-47页 |
| ·阅读书目的选择 | 第47-52页 |
| ·阅读效果评价 | 第52-53页 |
| ·阅读环境的改造 | 第53-57页 |
| 第五章 研究缺陷与不足 | 第57-58页 |
| 附录一 调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录二 高中生阅读行为访谈表 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
