| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·概念的阐释 | 第7-12页 |
| ·培养与管理模式 | 第7-8页 |
| ·机械类研究生培养与管理模式 | 第8-12页 |
| 第2章 国内外研究生教育培养模式 | 第12-17页 |
| ·美国研究生教育模式 | 第12-15页 |
| ·我国研究生培养与管理模式的发展与变革 | 第15-17页 |
| ·建国初研究生培养与管理模式的发展 | 第15-16页 |
| ·改革开放以来我国研究生教育的变革 | 第16-17页 |
| 第3章 我国“211”高校机械类研究生培养模式的比较分析 | 第17-33页 |
| ·培养目标 | 第17-20页 |
| ·机械专业研究生培养目标的具体规定 | 第17-19页 |
| ·培养目标的综合分析 | 第19-20页 |
| ·机械专业研究生培养方式和学习年限 | 第20-23页 |
| ·培养方式 | 第20-22页 |
| ·学习年限 | 第22-23页 |
| ·机械专业研究生课程体系和学分要求 | 第23-26页 |
| ·硕士研究生课程体系和学分情况 | 第23-25页 |
| ·博士研究生课程体系和学分情况 | 第25-26页 |
| ·学位论文 | 第26-29页 |
| ·保证学位论文质量 | 第26-27页 |
| ·建立论文评审和答辩机制 | 第27-29页 |
| ·南昌大学机械类研究生专业概况 | 第29-33页 |
| ·博士点概况 | 第29-30页 |
| ·硕士点概况 | 第30-32页 |
| ·专业硕士点概况 | 第32-33页 |
| 第4章 构建地方“211”高校机械类研究生培养过程管理模式 | 第33-40页 |
| ·机械类研究生培养过程管理的现状 | 第33页 |
| ·机械类研究生培养过程管理中的突出问题 | 第33-36页 |
| ·研究生数量的递增速度比导师数量的增速快 | 第34页 |
| ·研究生导师带研究生人数出现两极分化的现象 | 第34-35页 |
| ·研究生的创新意识和创新能力的培养还很欠缺 | 第35-36页 |
| ·缺乏严谨的治学态度 | 第36页 |
| ·构建地方“211”高校机械类研究生培养过程管理体系 | 第36-40页 |
| ·构建地方“211”高校机械类研究生培养过程管理体系的必要性 | 第36-37页 |
| ·构建高水平的导师队伍，保证研究生培养质量 | 第37-38页 |
| ·制定合理、完善的研究生培养方案，适应社会发展的需要 | 第38页 |
| ·要求做到科学的、规范化的有序管理 | 第38-40页 |
| 第5章 南昌大学机械类研究生培养的改革与实践 | 第40-68页 |
| ·培养学制改革的问题 | 第40-41页 |
| ·培养过程的改革 | 第41-47页 |
| ·学位论文质量分析 | 第47-68页 |
| ·各专业研究生学位论文匿名评审结果 | 第47-63页 |
| ·各专业研究生学位论文匿名评审结果分析 | 第63-66页 |
| ·三年研究生学位论文匿名评审结果分析 | 第66-68页 |
| 第6章 结论与展望 | 第68-70页 |
| ·结论 | 第68页 |
| ·努力方向 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第73页 |
