| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| ·问题提出 | 第12-13页 |
| ·相关研究综述 | 第13-18页 |
| ·研究目标和意义 | 第18-19页 |
| ·研究内容与方法 | 第19-20页 |
| ·论文结构 | 第20-22页 |
| 第二章 研究基础 | 第22-36页 |
| ·自适应教育超媒体系统的理解 | 第22-27页 |
| ·自适应教育超媒体系统的基本概念 | 第22页 |
| ·自适应教育超媒体系统的基本结构 | 第22-25页 |
| ·自适应教育超媒体系统的理论基础 | 第25-27页 |
| ·自适应教育超媒体系统中学生模型的理解 | 第27-33页 |
| ·学生模型的基本概念 | 第27-29页 |
| ·CELTS-11 学习者模型规范 | 第29-30页 |
| ·学生模型中表示的对象——学生的特征因素 | 第30-31页 |
| ·学生模型的建模方法 | 第31-33页 |
| ·相关案例的分析 | 第33-36页 |
| 第三章 自适应教育超媒体系统中学生模型的构建 | 第36-65页 |
| ·学生模型构建的基本框架 | 第36-41页 |
| ·一般构建方法 | 第36-37页 |
| ·特点分析 | 第37-38页 |
| ·指导思想和设计原则 | 第38-40页 |
| ·基本框架描述 | 第40-41页 |
| ·学生模型的分析 | 第41-47页 |
| ·学生模型的基本内容 | 第41-43页 |
| ·学生模型的扩展内容 | 第43-44页 |
| ·学生模型的学生特征 | 第44-46页 |
| ·学生模型的表示内容 | 第46-47页 |
| ·学生模型中学生个体特性信息挖掘 | 第47-48页 |
| ·学生模型中知识掌握程度度量 | 第48-52页 |
| ·学生模型中推理方法 | 第52-53页 |
| ·学生模型中自适应导航 | 第53-58页 |
| ·自适应导航的技术 | 第53-54页 |
| ·自适应导航的组成 | 第54-55页 |
| ·自适应导航的功能 | 第55-58页 |
| ·学生模型中自适应内容展示 | 第58-64页 |
| ·自适应内容展示的方法 | 第58-60页 |
| ·新页面动态产生的方法 | 第60-61页 |
| ·学生掌握知识的评估 | 第61页 |
| ·学生学习风格与偏好的把握 | 第61-64页 |
| ·小结 | 第64-65页 |
| 第四章 自适应教育超媒体系统中学生模型的实现和更新 | 第65-83页 |
| ·自适应教育超媒体系统中学生模型的实现 | 第65-77页 |
| ·学生模型内容的表示方法 | 第65-68页 |
| ·学生学习内容的表示方法 | 第68-70页 |
| ·学生情绪变化的表示方法 | 第70-71页 |
| ·学生学习偏好的表示方法 | 第71-72页 |
| ·学生模型的初始化和维护 | 第72-77页 |
| ·自适应教育超媒体系统中学生模型的更新 | 第77-82页 |
| ·学习内容的更新 | 第77-78页 |
| ·学生掌握知识值的更新 | 第78页 |
| ·学生偏好的更新 | 第78-79页 |
| ·学习主题的更新 | 第79-82页 |
| ·小结 | 第82-83页 |
| 第五章 学生模型在自适应教育超媒体系统中的应用 | 第83-95页 |
| ·开发背景 | 第83-84页 |
| ·实例系统的设计 | 第84-86页 |
| ·学生模型的功能设计 | 第84-85页 |
| ·学生模型的表征 | 第85-86页 |
| ·实例系统的实现 | 第86-94页 |
| ·学生模型数据库的创建 | 第86-87页 |
| ·学生模型的创建与管理 | 第87-89页 |
| ·学生模型功能的界面呈现 | 第89-94页 |
| ·小结 | 第94-95页 |
| 第六章 总结与展望 | 第95-97页 |
| ·研究成果 | 第95页 |
| ·主要创新 | 第95-96页 |
| ·未来工作 | 第96-97页 |
| 注释 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-101页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论著 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102页 |