| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| ABSTRACT | 第10-15页 |
| CONTENTS | 第15-18页 |
| LIST OF TABLES | 第18-20页 |
| LIST OF FIGURES | 第20-21页 |
| CHAPTER 1 INTRODUCTION OF THE STUDY | 第21-35页 |
| ·Introduction | 第21页 |
| ·Rationale of the Study | 第21-29页 |
| ·Need for studying cognitive load in L2 writing | 第22-26页 |
| ·Significance of the study | 第26-29页 |
| ·Purpose of the Study | 第29-30页 |
| ·Definition of the Terms | 第30-32页 |
| ·Organization of the Dissertation | 第32-35页 |
| CHAPTER 2 LITERATURE REVIEW | 第35-63页 |
| ·Introduction | 第35-36页 |
| ·L1 Writing Theories: Complex Nature | 第36-47页 |
| ·The cognitive process writing model of Flower and Hayes | 第37-39页 |
| ·The developmental process writing model of Bereiter and Scardamalia | 第39-43页 |
| ·Task-centered writing models: Assessing the role of memory in writing | 第43-47页 |
| ·L2 Writing Theories: Unique Nature | 第47-54页 |
| ·Reading and Writing Relationships | 第54-60页 |
| ·Chapter Summary | 第60-63页 |
| CHAPTER 3 THEORETICAL FRAMEWORK OF THE STUDY | 第63-99页 |
| ·Introduction | 第63-64页 |
| ·The Foundation of Cognitive Load Theory: Human Cognitive Architecture | 第64-69页 |
| ·Working memory | 第64-67页 |
| ·Long-term memory | 第67-69页 |
| ·Sources of Cognitive Load in Writing | 第69-81页 |
| ·Definitions of cognitive load | 第69-72页 |
| ·Cognitive load in writing | 第72-74页 |
| ·Factors affecting cognitive load in writing | 第74-81页 |
| ·Language Task Research | 第81-89页 |
| ·Theoretical perspectives of task studies | 第81-83页 |
| ·Task complexity and L2 writing | 第83-89页 |
| ·Cognitive Load Measurement | 第89-93页 |
| ·Research Gaps | 第93-96页 |
| ·Chapter Summary | 第96-99页 |
| CHAPTER 4 GENERAL RESEARCH DESIGN AND PILOT STUDY | 第99-117页 |
| ·Introduction | 第99页 |
| ·Research Questions and Hypotheses | 第99-103页 |
| ·Research questions | 第99-100页 |
| ·Hypotheses | 第100-103页 |
| ·General Experiment Design | 第103-105页 |
| ·Subjects | 第103-104页 |
| ·Instruments | 第104-105页 |
| ·Pilot Study | 第105-116页 |
| ·Methods | 第105-110页 |
| ·Results | 第110-116页 |
| ·Chapter Summary | 第116-117页 |
| CHAPTER 5 EXPERIMENTS ON TASK EFFECTS | 第117-171页 |
| ·Experiment 1 | 第118-141页 |
| ·Introduction | 第118页 |
| ·Methods | 第118-128页 |
| ·Results | 第128-140页 |
| ·Discussion | 第140-141页 |
| ·Experiment 2 | 第141-157页 |
| ·Introduction | 第141-142页 |
| ·Methods | 第142-148页 |
| ·Results | 第148-156页 |
| ·Discussion | 第156-157页 |
| ·Experiment 3 | 第157-169页 |
| ·Introduction | 第157-158页 |
| ·Methods | 第158-164页 |
| ·Results | 第164-168页 |
| ·Discussion | 第168-169页 |
| ·Chapter Summary | 第169-171页 |
| CHAPTER 6 GENERAL DISCUSSION AND CONCLUSIONS | 第171-196页 |
| ·Introduction | 第171-172页 |
| ·Major Findings and General Discussion | 第172-183页 |
| ·Presentation mode effect on EFL Writing | 第172-174页 |
| ·Discourse mode effect on EFL writing | 第174-179页 |
| ·Effect of different approaches to EFL writing task in the present study | 第179-182页 |
| ·Summary of the major findings | 第182-183页 |
| ·Limitations of the Study | 第183-185页 |
| ·Implications | 第185-193页 |
| ·Theoretical implications | 第186-190页 |
| ·Pedagogical implications | 第190-193页 |
| ·Suggestions for Future Study | 第193-196页 |
| REFERENCES | 第196-209页 |
| APPENDICES | 第209-221页 |
| Appendix I EFL writing cognitive load scale (WCLS) | 第209-212页 |
| Appendix II Writing Tasks for Experiments | 第212-217页 |
| Appendix III Rubric for Rating Students’ Compositions | 第217-218页 |
| Appendix IV Sample Essays | 第218-221页 |
| 博士在读期间发表论文 | 第221页 |
