中国当代高校大学生廉洁教育研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 导论 | 第9-14页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| (一) 学术定位和价值 | 第9-10页 |
| (二) 选题作用和意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-11页 |
| (一) 学术界研究著作、文献和会议等情况 | 第10页 |
| (二) 研究视角 | 第10-11页 |
| 三、研究内容 | 第11-13页 |
| (一) 研究逻辑起点 | 第11-12页 |
| (二) 研究重点 | 第12页 |
| (三) 研究难点 | 第12页 |
| (四) 研究创新点 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| (一) 文献法 | 第13页 |
| (二) 调查法 | 第13页 |
| (三) 观察法 | 第13-14页 |
| 第一章 廉洁教育概述 | 第14-19页 |
| 第一节 廉洁教育的内涵 | 第14-16页 |
| 一、廉洁教育的涵义 | 第14-15页 |
| 二、高校廉洁教育的内涵及主要特点 | 第15-16页 |
| 第二节 廉洁教育的历史传承 | 第16-19页 |
| 一、"忠君爱民"的教育传统 | 第16页 |
| 二、"清、正、廉、洁"的评价体系 | 第16-17页 |
| 三、官吏选拔的主要途径 | 第17页 |
| 四、国家昌盛的重要基石 | 第17页 |
| 五、人才任免的重要条件 | 第17-18页 |
| 六、律法规范的基本底线 | 第18-19页 |
| 第二章 高校大学生廉洁教育现状 | 第19-24页 |
| 第一节 廉洁教育的方式方法 | 第19-20页 |
| 一、传统的教育方式 | 第19-20页 |
| 二、新型的教育方法 | 第20页 |
| 第二节 廉洁教育主客体 | 第20-22页 |
| 一、廉洁教育的教育客体 | 第20-21页 |
| 二、廉洁教育的教育主体 | 第21-22页 |
| 第三节 廉洁教育的环境 | 第22-24页 |
| 一、社会主义市场经济的现状 | 第22页 |
| 二、社会主义道德现状 | 第22-24页 |
| 第三章 高校廉洁教育存在的问题 | 第24-35页 |
| 第一节 教育方法的单一性 | 第24-26页 |
| 一、采用灌输式教育方法 | 第24-25页 |
| 二、实施枯燥的理论讲授方法 | 第25-26页 |
| 第二节 教育内容的滞后性 | 第26-27页 |
| 一、马列主义作为廉洁教育的主要内容 | 第26-27页 |
| 二、理论讲授过程中缺乏与实践的有机结合 | 第27页 |
| 第三节 教育主体的差异性 | 第27-29页 |
| 一、认知程度层次不齐 | 第28页 |
| 二、师资水平不容乐观 | 第28-29页 |
| 三、教学管理系统不健全 | 第29页 |
| 第四节 教育客体的排斥性 | 第29-31页 |
| 一、内容枯燥 | 第29-30页 |
| 二、方法单一 | 第30-31页 |
| 第五节 环境的制约性 | 第31-35页 |
| 一、市场经济的消极影响 | 第31-33页 |
| 二、职务犯罪的不良影响 | 第33-35页 |
| 第四章 加强和改进大学生廉洁教育 | 第35-53页 |
| 第一节 大学生廉洁教育的总体思路 | 第35-37页 |
| 一、以马列主义理论为指导 | 第35-36页 |
| 二、以核心价值体系为根本 | 第36页 |
| 三、以思想道德教育为重点 | 第36-37页 |
| 四、以反腐倡廉教育为基础 | 第37页 |
| 第二节 大学生廉洁教育的主要内容 | 第37-40页 |
| 一、坚持马克思主义教育 | 第38页 |
| 二、弘扬中华民族精神 | 第38页 |
| 三、树立社会主义荣辱观 | 第38-39页 |
| 四、倡导核心价值体系 | 第39-40页 |
| 第三节 大学生廉洁教育方法的创新 | 第40-42页 |
| 一、统一性的同时也要兼顾差异性 | 第40-41页 |
| 二、坚持正面教育与警示教育相结合 | 第41-42页 |
| 第四节 优化大学生廉洁教育的环境 | 第42-45页 |
| 一、完善领导体制和工作机制 | 第42-43页 |
| 二、领导干部以身作则 | 第43页 |
| 三、教师为人师表 | 第43-44页 |
| 四、实现家庭教育与廉洁教育良性互动 | 第44页 |
| 五、完善廉洁教育的相关法律法规 | 第44-45页 |
| 第五节 高校廉洁教育主体的多元化举措 | 第45-50页 |
| 一、扩大廉洁教育的主体范围 | 第45页 |
| 二、提升廉洁教育主体授课的实效性 | 第45-50页 |
| 第六节 完善廉洁教育的价值目标 | 第50-53页 |
| 一、廉洁教育的首要目标是培养廉洁良知 | 第50-51页 |
| 二、廉洁教育的思维终端是培养廉洁意识 | 第51页 |
| 三、廉洁教育的重要内容是培养健全人格 | 第51-52页 |
| 四、廉洁教育的价值追求是培养廉洁行为 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 论著类 | 第53-54页 |
| 论文类 | 第54-56页 |
| 在学期间研究成果 | 第56-57页 |
| 论文部分 | 第56页 |
| 课题部分 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
