| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 研究的问题及其背景 | 第10-15页 |
| ·教师继续教育：终身教育时代教师专业发展的重要途径 | 第10-11页 |
| ·幼儿教师继续教育：我国教师教育体系中一个需要特别关注的领域 | 第11-13页 |
| ·农村幼儿教师继续教育：城乡统筹背景下幼儿教师继续教育的重中之重 | 第13页 |
| ·重庆作为统筹城乡发展首个省级试验区，其农村幼儿教师继续教育具有典型意义和示范价值 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-27页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-18页 |
| ·城乡统筹 | 第15页 |
| ·农村幼儿教师 | 第15-16页 |
| ·继续教育 | 第16-17页 |
| ·农村幼儿教师继续教育 | 第17-18页 |
| ·相关研究的回顾与分析 | 第18-25页 |
| ·有关教师继续教育的研究 | 第18-19页 |
| ·有关农村教师继续教育的研究 | 第19-21页 |
| ·有关幼儿教师继续教育的研究 | 第21-24页 |
| ·有关农村幼儿教师继续教育的研究 | 第24-25页 |
| ·已有研究的不足和本研究的意义 | 第25-27页 |
| ·已有研究的不足 | 第25页 |
| ·本研究的意义 | 第25-27页 |
| 3 研究设计 | 第27-29页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究内容 | 第27-28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| 4 重庆市 T 县农村幼儿教师继续教育现状与问题的调查分析 | 第29-34页 |
| ·调查样本构成 | 第29-30页 |
| ·调查结果与分析 | 第30-34页 |
| ·农村幼儿教师对继续教育的基本认识 | 第30-31页 |
| ·农村幼儿教师继续教育的内容和效果 | 第31页 |
| ·农村幼儿教师继续教育的形式和途径 | 第31-32页 |
| ·农村幼儿教师继续教育的困难与不足 | 第32-34页 |
| 5 重庆市 T 县农村幼儿教师继续教育现状与问题的原因探析 | 第34-40页 |
| ·源自地方政府和教育主管部门的原因 | 第34-37页 |
| ·对学前教育重视不够，政策落实不到位 | 第34-35页 |
| ·管理机制不健全，缺乏规范性 | 第35-36页 |
| ·培训经费不足，保障乏力 | 第36-37页 |
| ·源自培训机构的原因 | 第37-38页 |
| ·培训内容脱离实际 | 第37页 |
| ·培训方式单一 | 第37-38页 |
| ·培训机构重叠，职责不清 | 第38页 |
| ·源自幼儿园及教师本身的原因 | 第38-40页 |
| ·幼儿园管理者对教师专业发展认识水平较低 | 第38-39页 |
| ·幼儿园教师对继续教育认识模糊 | 第39-40页 |
| 6 城乡统筹背景下改善农村幼儿教师继续教育的对策与建议 | 第40-44页 |
| ·面向整体，建立和完善农村幼儿教师全员培训机制 | 第40-41页 |
| ·突出重点，强化农村幼儿园骨干教师培养 | 第41页 |
| ·突破难点，促进城乡互动和农村幼儿教师本土化 | 第41-42页 |
| ·打造平台，推进农村幼儿教师培训基地建设 | 第42-43页 |
| ·强化保障，加大农村幼儿教师继续教育经费投入 | 第43-44页 |
| 7 结论与本研究的不足 | 第44-45页 |
| ·本研究的基本结论 | 第44页 |
| ·本研究的主要不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第48-49页 |
| 附录 B:教师问卷 | 第49-51页 |
| 附录 C:园长问卷 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
