| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 研究现状 | 第8-10页 |
| （三） 研究意义 | 第10-11页 |
| （四） 研究方法与写作框架 | 第11-12页 |
| 一 当今时代的需求——科技帅才 | 第12-21页 |
| （一） 科学研究活动形态的历史变迁 | 第12-15页 |
| 1. 科学建制化的前史 | 第12-13页 |
| 2. 科学建制化的肇始 | 第13-14页 |
| 3. 科学建制化的形成 | 第14-15页 |
| （二） 科学研究的现时代特征 | 第15-18页 |
| 1. 学科交叉性与综合性 | 第15-16页 |
| 2. 科学研究主体团队化 | 第16-17页 |
| 3. 科技与社会的契约关系 | 第17-18页 |
| （三） 当代科研团队需要科技帅才 | 第18-21页 |
| 1. 科技帅才的界定 | 第18-19页 |
| 2. 当代科研团队迫切需要科技帅才 | 第19-21页 |
| 二 科技帅才基础素质分析 | 第21-26页 |
| （一） 科学理论基础 | 第21-22页 |
| （二） 科技创新精神 | 第22-23页 |
| （三） 科学大师风范 | 第23-24页 |
| （四） 科研团队精神 | 第24-26页 |
| 三 科技帅才领导能力分析 | 第26-36页 |
| （一） 科学选题能力 | 第26-29页 |
| 1. 科学选题过程中科技帅才的领导能力 | 第26-27页 |
| 2. 科研选题需要科技帅才提高决策能力 | 第27-29页 |
| （二） 科研组织实施能力 | 第29-36页 |
| 1. 科技帅才的组织能力 | 第29-32页 |
| 2. 科技帅才对项目的控制能力 | 第32-33页 |
| 3. 科技帅才的沟通协调能力 | 第33-34页 |
| 4. 科技帅才的影响感召能力 | 第34-36页 |
| 四 科技帅才领导能力的培养提升途径 | 第36-40页 |
| （一） 科技帅才领导能力培养提升的切入点——大科学观 | 第36页 |
| （二） 以相关理论为基础的正规培训 | 第36-37页 |
| （三） 在科技实践中培养提升领导能力 | 第37-39页 |
| （四） 在不断研究学习中培养提升领导能力 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第45页 |