摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5页 |
第一章 引言 | 第8-20页 |
一、选题背景 | 第8-9页 |
(一)农村幼儿教师的稳定关系着农村学前教育的质量 | 第8页 |
(二)从教动机、工作满意度影响着农村幼儿教师的长期从教意愿 | 第8页 |
(三)有关从教动机、从教意愿及工作满意度关系的研究有待深入 | 第8-9页 |
二、选题意义 | 第9-10页 |
(一)理论意义 | 第9页 |
(二)实践意义 | 第9-10页 |
三、核心概念界定 | 第10-12页 |
(一)农村幼儿教师 | 第10页 |
(二)从教动机 | 第10-11页 |
(三)长期从教意愿 | 第11页 |
(四)工作满意度 | 第11-12页 |
四、文献综述 | 第12-20页 |
(一)有关幼儿教师从教动机的研究 | 第12-14页 |
(二)有关幼儿教师从教意愿的研究 | 第14-15页 |
(三)有关幼儿教师工作满意度的研究 | 第15-17页 |
(四)有关从教动机、工作满意度与长期从教意愿的关系研究 | 第17-18页 |
(五)已有研究述评 | 第18-20页 |
第二章 研究设计 | 第20-25页 |
一、研究目的 | 第20页 |
二、研究内容 | 第20页 |
(一)农村幼儿教师从教动机、工作满意度和长期从教意愿的现状 | 第20页 |
(二)探讨从教动机、工作满意度与长期从教意愿之间的关系 | 第20页 |
三、研究方法 | 第20页 |
(一)文献分析法 | 第20页 |
(二)问卷调查法 | 第20页 |
四、研究对象 | 第20-23页 |
(一)初始问卷调查对象 | 第20-21页 |
(二)正式问卷调查对象 | 第21-23页 |
五、研究工具 | 第23-24页 |
(一)农村幼儿教师从教动机与长期从教意愿问卷 | 第23页 |
(二)农村幼儿教师工作满意度问卷 | 第23页 |
(三)从教动机、工作满意度与长期从教意愿问卷的信度检验 | 第23-24页 |
六、数据处理 | 第24-25页 |
第三章 研究结果 | 第25-38页 |
一、从教动机、工作满意度与长期从教意愿的描述性统计结果 | 第25-26页 |
(一)农村幼儿教师从教动机的描述性统计结果 | 第25页 |
(二)农村幼儿教师工作满意度的描述性统计结果 | 第25页 |
(三)农村幼儿教师长期从教意愿的描述性统计结果 | 第25-26页 |
二、从教动机、长期从教意愿的人口学差异结果 | 第26-33页 |
(一)农村幼儿教师从教动机的人口学差异结果 | 第26-30页 |
(二)农村幼儿教师长期从教意意愿人口学差异结果 | 第30-33页 |
三、从教动机、工作满意度与长期从教意愿的相关与回归分析 | 第33-36页 |
(一)农村幼儿教师从教动机、工作满意度与长期从教意愿的相关分析 | 第33-35页 |
(二)农村幼儿教师从教动机、工作满意度与长期从教意愿的回归分析 | 第35-36页 |
四、农村幼儿教师工作满意度中介效应检验 | 第36-38页 |
第四章 分析与讨论 | 第38-47页 |
一、农村幼儿教师从教动机与长期从教意愿的差异性分析 | 第38-44页 |
(一)农村幼儿教师从教动机的状况分析 | 第38-41页 |
(二)农村幼儿教师长期从教意愿的状况分析 | 第41-44页 |
二、从教动机、工作满意度与长期从教意愿的关系分析 | 第44-45页 |
(一)农村幼儿教师从教动机显著影响长期从教意愿 | 第44-45页 |
(二)农村幼儿教师从教动机显著影响工作满意度 | 第45页 |
(三)农村幼儿教师工作满意度显著影响长期从教意愿 | 第45页 |
三、工作满意度的部分中介效应分析 | 第45-47页 |
第五章 结论及教育建议 | 第47-51页 |
一、研究结论 | 第47页 |
二、教育建议 | 第47-49页 |
(一)引导职前教师明确从教动机,增强长期从教意愿 | 第47-48页 |
(二)提供良好的环境、薪资待遇,提高工作满意度 | 第48-49页 |
(三)完善自身专业知识结构,坚定从教信念 | 第49页 |
三、研究创新与反思 | 第49-51页 |
(一)研究创新 | 第49页 |
(二)研究反思 | 第49-51页 |
参考文献 | 第51-54页 |
附录一 《农村幼儿教师从教动机问卷》 | 第54-57页 |
附录二 《农村幼儿教师从长期从教意愿问卷》 | 第57-58页 |
附录三 《农村幼儿教师工作满意度问卷》 | 第58-60页 |
致谢 | 第60页 |