| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-21页 |
| 一、问题提出 | 第9-10页 |
| (一)现代学徒制人才培养模式是学习现代国际职业教育先进经验的重要方式. | 第9页 |
| (二)现代学徒制人才培养模式是提高职业教育人才培养质量的有效途径 | 第9页 |
| (三)现代学徒制人才培养模式有利于促进产教融合、校企合作 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10页 |
| (一)理论意义 | 第10页 |
| (二)现实意义 | 第10页 |
| 三、核心概念界定 | 第10-12页 |
| (一)学徒 | 第10-11页 |
| (二)现代学徒制 | 第11-12页 |
| (三)人才培养模式 | 第12页 |
| 四、研究综述 | 第12-19页 |
| (一)国内研究综述 | 第12-16页 |
| (二)国外研究综述 | 第16-19页 |
| (三)总结评述 | 第19页 |
| 五、研究方法 | 第19-21页 |
| (一)文献分析法 | 第19-20页 |
| (二)案例研究法 | 第20页 |
| (三)调查法 | 第20-21页 |
| 第一章 现代学徒制的理论探究 | 第21-25页 |
| 一、新职业主义理论 | 第21-22页 |
| 二、利益相关者理论 | 第22页 |
| 三、情境学习理论 | 第22-23页 |
| 四、现代学徒制的理论构成 | 第23-25页 |
| 第二章 现代学徒制人才培养模式的内涵和特征 | 第25-28页 |
| 一、我国现代学徒制试点人才培养模式的内涵 | 第25-26页 |
| 二、我国现代学徒制试点人才培养模式的特征 | 第26-28页 |
| 第三章 我国现代学徒制人才培养模式的点案例——以S校为例 | 第28-46页 |
| 一、S校试点现代学徒制的背景 | 第28-29页 |
| (一)依托国家开展现代学徒制试点工作的大背景 | 第28页 |
| (二)具有校企合作“订单培养”的历史基础 | 第28-29页 |
| 二、现代学徒制人才培养模式试点内容的现状调查与分析 | 第29-41页 |
| (一)现状调查 | 第29-31页 |
| (二)调查结果的分析 | 第31-41页 |
| 三、S校现代学徒制试点实践的成效与不足 | 第41-46页 |
| (一)试点实践取得的成效 | 第41-42页 |
| (二)试点实践存在的问题及成因分析 | 第42-46页 |
| 第四章 完善我国现代学徒制人才培养模式的对策与建议 | 第46-53页 |
| 一、国家层面：完善法律,创新制度 | 第46-49页 |
| (一)人才成本分担机制：以政府为主导,引进市场竞争机制 | 第46-48页 |
| (二)创新职业院校招生制度,促进招生招工一体化 | 第48-49页 |
| 二、行业层面：建立行业学徒中心,制定企业师傅标准 | 第49-50页 |
| (一)建立专门机构,全过程参与现代学徒制 | 第49-50页 |
| (二)制定师傅资格标准 | 第50页 |
| 三、校企层面：重视理论研究,加强“双师型”师资队伍建设 | 第50-53页 |
| (一)加强理论研究 | 第50-51页 |
| (二)加强师资队伍建设 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录一：“现代学徒制”人才培养模式调查问卷(学生版) | 第58-60页 |
| 附录二：“现代学徒制”试点企业师傅访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录三：“现代学徒制”试点校内教师访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录四：“现代学徒制人才培养模式”实践现状访谈提纲(学生版) | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 个人简历及研究成果 | 第64-65页 |
