高校组团建筑环境景观设计研究--以南京农业大学卫岗校区为例
| 摘要 | 第13-14页 |
| ABSTRACT | 第14-15页 |
| 第一章 绪论 | 第16-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第16-17页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.3 国内外高等院校校园发展简史 | 第18-21页 |
| 1.3.1 国外高等院校校园发展简史 | 第18-20页 |
| 1.3.2 国内高等院校校园发展简史 | 第20-21页 |
| 1.4 研究内容 | 第21-22页 |
| 1.4.1 基础理论研究 | 第21-22页 |
| 1.4.2 相关案例研究 | 第22页 |
| 1.4.3 项目实践研究 | 第22页 |
| 1.5 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.5.1 文献归纳法 | 第22页 |
| 1.5.2 实地调研法 | 第22页 |
| 1.5.3 案例分析法 | 第22页 |
| 1.5.4 实证研究法 | 第22-23页 |
| 1.6 研究技术路线 | 第23-24页 |
| 第二章 高校组团建筑环境景观设计相关理论 | 第24-40页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第24-26页 |
| 2.1.1 高校 | 第24页 |
| 2.1.2 组团建筑 | 第24页 |
| 2.1.3 环境景观 | 第24-25页 |
| 2.1.4 共生 | 第25页 |
| 2.1.5 建筑灰空间 | 第25-26页 |
| 2.2 建筑与景观的关系 | 第26-27页 |
| 2.2.1 历史渊源 | 第26页 |
| 2.2.2 发展趋势 | 第26页 |
| 2.2.3 景观与建筑融合共生 | 第26-27页 |
| 2.3 高校组团建筑类型及其特点 | 第27-32页 |
| 2.3.1 中轴对称式组团建筑 | 第27-28页 |
| 2.3.2 向心式组团建筑 | 第28页 |
| 2.3.3 网格式组团建筑 | 第28-29页 |
| 2.3.4 集中式组团建筑 | 第29-30页 |
| 2.3.5 庭院式组团建筑 | 第30-31页 |
| 2.3.6 自由式组团建筑 | 第31页 |
| 2.3.7 小结 | 第31-32页 |
| 2.4 高校组团建筑环境景观设计要素 | 第32-34页 |
| 2.4.1 背景文化 | 第32页 |
| 2.4.2 建筑组团 | 第32-33页 |
| 2.4.3 植物景观 | 第33页 |
| 2.4.4 竖向地形 | 第33页 |
| 2.4.5 道路铺装 | 第33-34页 |
| 2.4.6 水体景观 | 第34页 |
| 2.4.7 景观设施 | 第34页 |
| 2.4.8 小结 | 第34页 |
| 2.5 高校组团建筑环境景观设计思想与原理 | 第34-36页 |
| 2.5.1 景观感知理论 | 第34-35页 |
| 2.5.2 动态设计思想 | 第35页 |
| 2.5.3 文脉延续思想 | 第35页 |
| 2.5.4 园林美学理论 | 第35-36页 |
| 2.5.5 环境心理学理论 | 第36页 |
| 2.5.6 环境行为学理论 | 第36页 |
| 2.6 高校组团建筑环境景观设计原则 | 第36-38页 |
| 2.6.1 个性化原则 | 第36页 |
| 2.6.2 功能性原则 | 第36-37页 |
| 2.6.3 生态可持续性原则 | 第37页 |
| 2.6.4 尊重场所精神原则 | 第37-38页 |
| 2.6.5 学科群文化性原则 | 第38页 |
| 2.7 高校组团建筑环境景观设计存在的问题 | 第38-40页 |
| 2.7.1 景观布局主题弱化 | 第38页 |
| 2.7.2 缺少人本景观空间 | 第38页 |
| 2.7.3 忽略景观竖向关系 | 第38-39页 |
| 2.7.4 景观内容缺乏个性 | 第39页 |
| 2.7.5 生态可持续意识薄弱 | 第39页 |
| 2.7.6 景观与建筑联系不紧密 | 第39-40页 |
| 第三章 高校组团建筑环境景观案例调查与分析 | 第40-100页 |
| 3.1 案例选择 | 第40页 |
| 3.1.1 选择依据 | 第40页 |
| 3.1.2 选择范围 | 第40页 |
| 3.2 国外案例分析 | 第40-54页 |
| 3.2.1 悉尼大学 | 第40-47页 |
| 3.2.2 新南威尔士大学 | 第47-54页 |
| 3.3 国内案例分析 | 第54-97页 |
| 3.3.1 南京大学 | 第54-62页 |
| 3.3.2 南京理工大学 | 第62-70页 |
| 3.3.3 南京林业大学 | 第70-77页 |
| 3.3.4 南京中医药大学 | 第77-84页 |
| 3.3.5 南京师范大学 | 第84-90页 |
| 3.3.6 南京艺术学院 | 第90-97页 |
| 3.4 案例比较分析与启示 | 第97-100页 |
| 3.4.1 共性特征 | 第97-99页 |
| 3.4.2 异性特征 | 第99页 |
| 3.4.3 启示 | 第99-100页 |
| 第四章 南京农业大学组团建筑环境景观设计研究 | 第100-136页 |
| 4.1 项目概况 | 第100-103页 |
| 4.1.1 校园简介 | 第100页 |
| 4.1.2 历史发展 | 第100-101页 |
| 4.1.3 校园布局 | 第101-103页 |
| 4.2 现状分析 | 第103-106页 |
| 4.2.1 组团建筑环境景观现状 | 第103-105页 |
| 4.2.2 现状问题分析 | 第105-106页 |
| 4.3 设计目标 | 第106-107页 |
| 4.3.1 丰富的文化内涵 | 第106页 |
| 4.3.2 鲜明的学科特色 | 第106页 |
| 4.3.3 舒适宜人的景观环境 | 第106页 |
| 4.3.4 协调统一的建筑环境 | 第106-107页 |
| 4.4 设计原则 | 第107-108页 |
| 4.4.1 文化性原则 | 第107页 |
| 4.4.2 功能性原则 | 第107页 |
| 4.4.3 艺术性原则 | 第107页 |
| 4.4.4 整体性原则 | 第107-108页 |
| 4.4.5 生态性原则 | 第108页 |
| 4.5 教学楼组团建筑环境景观设计 | 第108-116页 |
| 4.5.1 设计策略 | 第108-109页 |
| 4.5.2 建筑入口广场空间环境景观设计 | 第109-112页 |
| 4.5.3 庭院环境景观设计 | 第112-116页 |
| 4.6 生科楼组团建筑环境景观设计 | 第116-135页 |
| 4.6.1 设计策略 | 第116页 |
| 4.6.2 庭院景观设计 | 第116-122页 |
| 4.6.3 架空空间景观设计 | 第122-129页 |
| 4.6.4 建筑立面景观设计 | 第129-130页 |
| 4.6.5 屋顶空间景观设计 | 第130-135页 |
| 4.7 本章小结 | 第135-136页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第136-138页 |
| 5.1 结论 | 第136-137页 |
| 5.2 讨论与展望 | 第137-138页 |
| 参考文献 | 第138-142页 |
| 图片来源 | 第142-144页 |
| 致谢 | 第144页 |
