| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第6-8页 |
| 1.1 问题的提出 | 第6-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第6页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第6-8页 |
| 第2章 文献综述 | 第8-11页 |
| 2.1 有关教学反思的理论研究 | 第8-10页 |
| 2.1.1 关于教学反思内涵的研究 | 第8-9页 |
| 2.1.2 关于教学反思类型的研究 | 第9页 |
| 2.1.3 关于教学反思影响因素的研究 | 第9-10页 |
| 2.2 关于教学反思的实证研究 | 第10页 |
| 2.3 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 第3章 研究设计 | 第11-13页 |
| 3.1 研究对象 | 第11-12页 |
| 3.2 研究方法 | 第12页 |
| 3.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第13-30页 |
| 4.1 初任教师教学反思的现状分析 | 第13-15页 |
| 4.1.1 大部分初任教师教学反思是应付检查 | 第13-14页 |
| 4.1.2 学校专家教师的指导有效性不是很高 | 第14-15页 |
| 4.1.3 学校的教研活动多是流于形式 | 第15页 |
| 4.2 初任教师反思数学课堂教学的渠道 | 第15-30页 |
| 4.2.1 以学生的反应和意见反思课堂教学行为 | 第15-20页 |
| 4.2.2 集体研讨是教师进行教学反思的有效手段 | 第20-26页 |
| 4.2.3 通过对比反思优质课程资源与教师课堂教学,有效提高教学效果 | 第26-30页 |
| 第5章 思考与建议 | 第30-32页 |
| 5.1 对教师个人教学反思的建议 | 第30页 |
| 5.1.1 拥有相关的教育理论 | 第30页 |
| 5.1.2 合理采纳学生的意见 | 第30页 |
| 5.1.3 坚持书写反思日记 | 第30页 |
| 5.2 从学校出发对教学反思的建议 | 第30-31页 |
| 5.2.1 学校制定合理的考核制度 | 第30-31页 |
| 5.2.2 多媒体技术的支持 | 第31页 |
| 5.2.3 提供教师学习的资料与活动区域 | 第31页 |
| 5.2.4 重视教研活动 | 第31页 |
| 5.2.5 减轻教师的工作压力 | 第31页 |
| 5.3 研究的不足 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 个人简介 | 第37-38页 |
| 附件 | 第38页 |