| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的内容和意义 | 第10-11页 |
| 三、相关研究文献综述 | 第11-16页 |
| 四、相关概念界定 | 第16-18页 |
| 五、研究方法和技术路线 | 第18-20页 |
| 第一章 钢琴启蒙教材设计的理论基础研究 | 第20-31页 |
| 第一节 相关基础理论研究 | 第20-25页 |
| 一、音乐教育哲学 | 第20-21页 |
| 二、建构主义理论 | 第21-24页 |
| 三、多元文化教育理论 | 第24-25页 |
| 第二节 理论基础对教材设计的理念关照 | 第25-31页 |
| 一、以音乐教育哲学理论为基础确立教材的目标——发展音乐综合能力 | 第25-26页 |
| 二、以建构主义理论为基础确立教材设计的核心理念——DIY | 第26-28页 |
| 三、以多元文化教育理论为基础确立教材的鲜明特色——多彩音乐之旅 | 第28-31页 |
| 第二章 相关现状研究 | 第31-45页 |
| 第一节 有关儿童钢琴启蒙教材的应用现状调查 | 第31-40页 |
| 一、调查过程概述 | 第31页 |
| 二、调查结果分析 | 第31-40页 |
| 第二节 儿童钢琴启蒙教材的教材评价分析 | 第40-45页 |
| 一、常用儿童钢琴启蒙教材的客观描述 | 第40-42页 |
| 二、常用儿童钢琴启蒙教材的优缺点对比分析 | 第42-44页 |
| 三、不常用的新儿童钢琴启蒙教材的优缺点对比分析 | 第44-45页 |
| 第三章 教材设计实践研究 | 第45-64页 |
| 第一节 基于儿童音乐综合能力发展的教材内容设计 | 第45-54页 |
| 一、综合单元式课程设计思路 | 第45-50页 |
| 二、单元体系内的内容板块设计 | 第50-54页 |
| 第二节 基于儿童音乐综合能力发展的教材系列活动设计 | 第54-64页 |
| 一、侧重儿童音乐感受和审美能力发展的音乐欣赏和体验系列活动设计 | 第55-57页 |
| 二、侧重儿童音乐表现和创作能力发展的钢琴课程和音乐创作系列活动设计 | 第57-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附: 问卷调查 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 附件 | 第74-86页 |
