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基于儿童音乐综合能力发展的钢琴启蒙教材设计

摘要第5-6页
Abstract第6页
绪论第9-20页
    一、研究的缘起第9-10页
    二、研究的内容和意义第10-11页
    三、相关研究文献综述第11-16页
    四、相关概念界定第16-18页
    五、研究方法和技术路线第18-20页
第一章 钢琴启蒙教材设计的理论基础研究第20-31页
    第一节 相关基础理论研究第20-25页
        一、音乐教育哲学第20-21页
        二、建构主义理论第21-24页
        三、多元文化教育理论第24-25页
    第二节 理论基础对教材设计的理念关照第25-31页
        一、以音乐教育哲学理论为基础确立教材的目标——发展音乐综合能力第25-26页
        二、以建构主义理论为基础确立教材设计的核心理念——DIY第26-28页
        三、以多元文化教育理论为基础确立教材的鲜明特色——多彩音乐之旅第28-31页
第二章 相关现状研究第31-45页
    第一节 有关儿童钢琴启蒙教材的应用现状调查第31-40页
        一、调查过程概述第31页
        二、调查结果分析第31-40页
    第二节 儿童钢琴启蒙教材的教材评价分析第40-45页
        一、常用儿童钢琴启蒙教材的客观描述第40-42页
        二、常用儿童钢琴启蒙教材的优缺点对比分析第42-44页
        三、不常用的新儿童钢琴启蒙教材的优缺点对比分析第44-45页
第三章 教材设计实践研究第45-64页
    第一节 基于儿童音乐综合能力发展的教材内容设计第45-54页
        一、综合单元式课程设计思路第45-50页
        二、单元体系内的内容板块设计第50-54页
    第二节 基于儿童音乐综合能力发展的教材系列活动设计第54-64页
        一、侧重儿童音乐感受和审美能力发展的音乐欣赏和体验系列活动设计第55-57页
        二、侧重儿童音乐表现和创作能力发展的钢琴课程和音乐创作系列活动设计第57-64页
结语第64-65页
参考文献第65-68页
附: 问卷调查第68-72页
致谢第72-74页
附件第74-86页

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