叙事视角理论视野下高中小说教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-25页 |
| (一)研究缘起 | 第10-11页 |
| (二)研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (三)文献综述 | 第12-23页 |
| 1.概念界定 | 第12-14页 |
| 2.相关研究综述 | 第14-23页 |
| (四)研究思路与方法 | 第23-25页 |
| 1.研究思路 | 第23页 |
| 2.研究方法 | 第23-25页 |
| 二、叙事视角理论的内涵及类型 | 第25-29页 |
| (一)叙事视角的内涵 | 第25页 |
| (二)叙事视角与叙述者 | 第25-26页 |
| (三)叙事视角的分类 | 第26-29页 |
| 1.全知视角 | 第26-27页 |
| 2.有限视角 | 第27-29页 |
| 三、基于叙事视角理论的小说教学的内涵、价值 | 第29-34页 |
| (一)基于叙事视角理论的小说教学的内涵 | 第29-30页 |
| (二)基于叙事视角理论的小说教学的价值 | 第30-34页 |
| 1.鉴赏人物内心世界 | 第30-31页 |
| 2.透视小说情节悬念 | 第31-32页 |
| 3.剖析作者创作意图 | 第32-34页 |
| 四、叙事视角理论视野下高中小说教学案例分析 | 第34-40页 |
| (一)《祝福》的教学案例 | 第34-35页 |
| (二)《祝福》教学案例分析 | 第35-40页 |
| 1.教学目标的确定 | 第35-36页 |
| 2.教学内容的选择 | 第36-38页 |
| 3.教学效果的评价 | 第38-40页 |
| 五、基于叙事视角理论的高中小说教学策略 | 第40-47页 |
| (一)辨体：辨识文本体式特点 | 第40-41页 |
| (二)定点：确定叙事视角为切入点 | 第41-43页 |
| (三)益知：遴选叙事视角知识 | 第43-44页 |
| (四)品悟：通过视角的鉴赏,领悟小说的主题 | 第44-45页 |
| (五)提升：引申到其他小说篇目的阅读与鉴赏 | 第45-47页 |
| 六、基于叙事视角理论的小说教学应注意的问题 | 第47-50页 |
| (一)注意与传统的小说教学方法相结合 | 第47页 |
| (二)注意叙事视角理论的适度引入 | 第47-48页 |
| (三)注意基于叙事视角理论的小说阅读意识养成 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
