| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 学校分布研究的意义和现状 | 第9-15页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 相关概念界定 | 第10页 |
| 1.2.2 国内关于学校布局调整的相关研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国外关于学校布局调整的研究 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容和方案 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究对象 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第13-14页 |
| 1.4 重难点和创新点 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究重难点 | 第14页 |
| 1.4.2 研究的创新点 | 第14-15页 |
| 2 曾都区学校布局调整的合理性研究 | 第15-25页 |
| 2.1 随州市曾都区学校概况 | 第15页 |
| 2.2 曾都区进行学校布局调整的原因 | 第15-18页 |
| 2.2.1 国家关于学校布局调整的相关政策 | 第15-16页 |
| 2.2.2 追求教育资源利用的规模效益 | 第16-18页 |
| 2.3 曾都区学校布局调整概况(2005-2012年) | 第18-20页 |
| 2.4 曾都区学校布局调整后教师队伍结构分析 | 第20-23页 |
| 2.5 曾都区义务教育学校学生家庭教育及学习现状分析 | 第23页 |
| 2.6 曾都区学校布局调整的主要成绩 | 第23-25页 |
| 3 曾都区学校布局调整的困境及原因解析 | 第25-30页 |
| 3.1 曾都区学校布局调整的困境 | 第25-28页 |
| 3.2 原因解析 | 第28-30页 |
| 4 对策和建议 | 第30-33页 |
| 4.1 因地制宜科学制定学校布局调整规划 | 第30-31页 |
| 4.2 建立健全农村中小学教育投入保障体系 | 第31页 |
| 4.3 优化农村学校教职工队伍结构 | 第31-32页 |
| 4.4 试点先行,稳步推进中小学布局调整工作 | 第32页 |
| 4.5 配套解决学校撤并后带来的新问题 | 第32-33页 |
| 5 结论与展望 | 第33-35页 |
| 5.1 研究结论 | 第33页 |
| 5.2 研究不足与未来展望 | 第33-35页 |
| 5.2.1 研究不足 | 第33-34页 |
| 5.2.2 未来展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |