| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1 问题的提出 | 第9-21页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-21页 |
| 1.4.1 凝聚力的研究 | 第10-14页 |
| 1.4.2 班级凝聚力 | 第14-15页 |
| 1.4.3 体育团队与凝聚力的影响因素综述 | 第15-17页 |
| 1.4.4 提出研究假设 | 第17-21页 |
| 2 研究方法与研究对象 | 第21-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-50页 |
| 3.1 研究程序 | 第23-31页 |
| 3.1.1 问卷编制及预试 | 第23-26页 |
| 3.1.2 正式施测及分析 | 第26-31页 |
| 3.2 人口统计学变量在高中生班级凝聚力上的差异性分析 | 第31-36页 |
| 3.2.1 性别在高中生班级凝聚力上的差异性分析 | 第32-34页 |
| 3.2.2 不同年级在高中生班级凝聚力上的差异性分析 | 第34-36页 |
| 3.2.3 地区在高中生班级凝聚力上的差异性分析 | 第36页 |
| 3.3 体育锻炼与高中生班级凝聚力影响因素分析 | 第36-50页 |
| 3.3.1 不同锻炼人数高中生班级凝聚力分析 | 第36-40页 |
| 3.3.2 不同锻炼态度高中生班级凝聚力分析 | 第40-42页 |
| 3.3.3 不同锻炼强度高中生班级凝聚力分析 | 第42-44页 |
| 3.3.4 不同锻炼频率高中生班级凝聚力分析 | 第44-45页 |
| 3.3.5 不同锻炼时长高中生班级凝聚力分析 | 第45-46页 |
| 3.3.6 不同锻炼角色高中生班级凝聚力分析 | 第46-47页 |
| 3.3.7 个人项目和集体项目高中生班级凝聚力研究 | 第47-48页 |
| 3.3.8 体育特长生和非体育特长生高中生班级凝聚力研究 | 第48-50页 |
| 4 结论与建议 | 第50-52页 |
| 4.1 主要研究结论 | 第50页 |
| 4.2 建议 | 第50页 |
| 4.3 本研究的局限性 | 第50-51页 |
| 4.4 未来展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 附录 1 | 第59-62页 |
| 附录 2 | 第62-65页 |
| 附录 3 | 第65-66页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第66页 |
