| 基金资助 | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-27页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-13页 |
| 1.1.1 学生安全素养亟待提升的诉求 | 第11-12页 |
| 1.1.2 少先队活动内容深化与拓展的内在要求 | 第12-13页 |
| 1.2 概念界定 | 第13-15页 |
| 1.3 文献综述 | 第15-22页 |
| 1.3.1 国内少先队活动理论研究和实践情况 | 第16-20页 |
| 1.3.2 国外童军组织活动理论研究和实践情况 | 第20-22页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第22页 |
| 1.4 研究方法与过程 | 第22-27页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究过程 | 第24-27页 |
| 2 本研究理论依据 | 第27-33页 |
| 2.1 文化历史理论与联合活动理论 | 第27-29页 |
| 2.2 活动主体理论 | 第29-30页 |
| 2.3 生活教育理论 | 第30-33页 |
| 3 “平安中队”活动设计过程 | 第33-43页 |
| 3.1 活动设计条件及对象分析 | 第33-34页 |
| 3.2 活动设计前期准备与过程 | 第34-43页 |
| 3.2.1 活动设计前期准备 | 第34页 |
| 3.2.2 活动设计总体框架 | 第34-37页 |
| 3.2.3 信息的收集与处理 | 第37-40页 |
| 3.2.4 研究的信度与效度 | 第40-43页 |
| 4 “平安中队”活动实践探索 | 第43-63页 |
| 4.1 “平安中队”组织、制度及阵地建设 | 第44-49页 |
| 4.1.1 活动一创建“平安中队”(上) | 第44-47页 |
| 4.1.2 活动二创建“平安中队”(下) | 第47-49页 |
| 4.2 “平安中队”安全教育活动建设 | 第49-63页 |
| 4.2.1 活动三安全知识竞赛 | 第49-51页 |
| 4.2.2 活动四安全技能进击 | 第51-54页 |
| 4.2.3 活动五保护自己,预防侵害 | 第54-56页 |
| 4.2.4 活动六安全倡议活动 | 第56-59页 |
| 4.2.5 活动七飞鸽传书活动 | 第59-63页 |
| 5 “平安中队”活动效应与改进建议 | 第63-87页 |
| 5.1 活动成效 | 第63-77页 |
| 5.1.1 “平安中队”建设成效 | 第63-67页 |
| 5.1.2 学生安全素养提升情况 | 第67-77页 |
| 5.2 活动问题与不足 | 第77-79页 |
| 5.2.1 活动设计问题与不足 | 第77-78页 |
| 5.2.2 活动实践问题与不足 | 第78-79页 |
| 5.3 活动改进建议 | 第79-87页 |
| 5.3.1 创建多样化活动平台,加强阵地建设 | 第79-80页 |
| 5.3.2 强化队员组织成员身份认知,加强组织建设 | 第80-82页 |
| 5.3.3 完善集体规约与奖惩机制,加强制度建设 | 第82-83页 |
| 5.3.4 强化学生安全素养,加强活动建设 | 第83-87页 |
| 结语 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附录A | 第93-100页 |
| 附录B | 第100-102页 |
| 附录C | 第102-104页 |
| 附录D | 第104-106页 |
| 附录E | 第106-108页 |
| 在学期间研究成果 | 第108-110页 |
| 致谢 | 第110页 |