| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-30页 |
| (一)问题提出 | 第8-10页 |
| (二)文献综述 | 第10-23页 |
| (三)核心概念界定 | 第23-26页 |
| (四)研究意义 | 第26页 |
| (五)研究设计 | 第26-30页 |
| 一、幼儿园教师评价素养的内涵结构 | 第30-44页 |
| (一)幼儿园教师评价素养的内涵 | 第30-31页 |
| (二)幼儿园教师评价素养的一般特征 | 第31-33页 |
| (三)幼儿园教师评价素养的要素和结构 | 第33-44页 |
| 二、幼儿园教师评价素养的现状调查 | 第44-78页 |
| (一)幼儿园教师评价素养的问卷编制 | 第44-52页 |
| (二)幼儿园教师评价素养现状调查的结果分析 | 第52-71页 |
| (三)当前我国幼儿园教师评价素养存在的主要问题及其影响因素 | 第71-78页 |
| 三、提升幼儿园教师评价素养的建议和思考 | 第78-84页 |
| (一)政府层面：构建提升幼儿教师评价素养的外部环境 | 第78-80页 |
| (二)幼儿园层面：为教师评价素养的发展提供园本引领与支持 | 第80-81页 |
| (三)幼儿园教师自身专业发展角度：培养教师教育评价的专项意识和能力 | 第81-84页 |
| 结论与反思 | 第84-88页 |
| (一)研究结论 | 第84-85页 |
| (二)反思 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-94页 |
| 参考文献 | 第94-98页 |
| 致谢 | 第98-99页 |
