通过一次函数学习调查城乡数学教育差异
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究的问题 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 研究的特色及创新 | 第14-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 城乡教育差异研究 | 第16-17页 |
| 2.2 数学学习差异研究 | 第17-19页 |
| 2.3 一次函数研究 | 第19-22页 |
| 3 城乡学生一次函数学习情况调查 | 第22-27页 |
| 3.1 研究设计 | 第22-25页 |
| 3.1.1 被试的选择 | 第22-23页 |
| 3.1.2 调查问卷设计 | 第23-25页 |
| 3.1.3 调查试卷效度测试 | 第25页 |
| 3.2 研究过程 | 第25-27页 |
| 3.2.1 硬件条件调查 | 第25页 |
| 3.2.2 基础性差异调查 | 第25-26页 |
| 3.2.3 问卷发放 | 第26-27页 |
| 4 城乡学生一次函数学习情况数据分析 | 第27-47页 |
| 4.1 城乡八年级学生数学基础性差异分析 | 第27-28页 |
| 4.2 调查问卷分析 | 第28-40页 |
| 4.2.1 城乡学生家庭教育差异 | 第28-32页 |
| 4.2.2 城乡学生数学学习动机差异 | 第32-34页 |
| 4.2.3 城乡学生数学学习态度差异 | 第34-37页 |
| 4.2.4 城乡学生一次函数学习兴趣差异 | 第37-39页 |
| 4.2.5 城乡学生一次函数学习准备差异 | 第39-40页 |
| 4.3 城乡学生一次函数学习差异分析 | 第40-47页 |
| 4.3.1 函数知识学习差异 | 第41页 |
| 4.3.2 一次函数表达式学习差异 | 第41-42页 |
| 4.3.3 一次函数图像学习差异 | 第42-43页 |
| 4.3.4 一次函数性质及其应用学习差异 | 第43-44页 |
| 4.3.5 一次函数综合应用学习差异 | 第44-47页 |
| 5 结论与反思 | 第47-50页 |
| 5.1 结论 | 第47-48页 |
| 5.2 建议 | 第48-49页 |
| 5.3 不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
