基于蒙特梭利教育理念下的幼儿园室外空间应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究内容和意义 | 第9-11页 |
| (一)研究内容及方法 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-11页 |
| 三、国内外现状研究 | 第11-13页 |
| (一)国内发展现状 | 第11-12页 |
| (二)国外发展现状 | 第12-13页 |
| 四、创新之处 | 第13-15页 |
| 五、研究框架 | 第15-16页 |
| 第一章 蒙特梭利教育理念及其在中国幼儿教育的发展 | 第16-22页 |
| 一、蒙氏教育核心理念 | 第16-20页 |
| (一)儿童具有与生俱来的内在生命力 | 第16页 |
| (二)有准备的环境 | 第16-17页 |
| (三)儿童成长的敏感期 | 第17-18页 |
| (四)吸收性心智 | 第18页 |
| (五)感官教育 | 第18-20页 |
| 二、蒙氏教育理念在中国的发展以及对儿童的影响 | 第20-22页 |
| (一)蒙氏教育在中国幼儿教育的发展 | 第20页 |
| (二)蒙特梭利教育理念对我国幼儿教育的影响 | 第20-22页 |
| 第二章 蒙特梭利教育理念对幼儿园外部空间的影响 | 第22-28页 |
| 一、蒙特梭利教育理念对幼儿园外部空间的启发 | 第22-24页 |
| 二、蒙特梭利教育理念在幼儿园外部空间的应用 | 第24-28页 |
| (一)基于“有准备环境”的建筑布局 | 第24-25页 |
| (二)基于“混龄教学”的空间分割 | 第25页 |
| (三)基于“感官教育”的启智设施 | 第25-27页 |
| (四)蒙特梭利教育理念应用总结 | 第27-28页 |
| 第三章 郑州市金沙湖伯利恒幼儿园室外空间设计 | 第28-38页 |
| 一、项目概况 | 第28页 |
| (一)项目基地分析 | 第28页 |
| (二)周边交通分析 | 第28页 |
| 二、设计理念与范围 | 第28-29页 |
| 三、设计方案总体介绍 | 第29-30页 |
| 四、室外景观设计展示 | 第30-34页 |
| (一)功能分区 | 第30页 |
| (二)交通流线分析 | 第30-31页 |
| (三)感官设施 | 第31-32页 |
| (四)植物空间搭配 | 第32-34页 |
| 五、建筑形态设计 | 第34-38页 |
| (一)应对“自然教育理念”的建筑空间布局 | 第34-35页 |
| (二)应对“混龄教学理念”的外部空间设计 | 第35-36页 |
| (三)应对“幼儿敏感期理念”的材质选择 | 第36页 |
| (四)方案效果图展示 | 第36-38页 |
| 总结与展望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 在读研究生期间获奖情况 | 第44-45页 |
