| Acknowledgement | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-19页 |
| 1.1 Research Background | 第15-16页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第16-17页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第17页 |
| 1.4 Research Objectives | 第17-18页 |
| 1.5 Organization of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-32页 |
| 2.1 Writing Stages of the Cognitive Process | 第19-20页 |
| 2.2 Traditional Writing Pedagogies | 第20-21页 |
| 2.3 Thinking Visualization | 第21-31页 |
| 2.3.1 Definition of Thinking Visualization | 第21-22页 |
| 2.3.2 Types of Thinking Visualization Tools | 第22-26页 |
| 2.3.3 Research Status on Thinking Visualization | 第26-29页 |
| 2.3.4 Thinking Visualization Used in Foreign Language Writing Teaching | 第29-31页 |
| 2.4 Summary | 第31-32页 |
| Chapter Three Theoretical Basis | 第32-42页 |
| 3.1 Constructivism | 第32-37页 |
| 3.1.1 Background of Constructivism | 第32-33页 |
| 3.1.2 Constructivist Theory of Teaching | 第33-36页 |
| 3.1.3 Implications of Constructivism on Thinking Visualization Training | 第36-37页 |
| 3.2 Dual coding theory | 第37-42页 |
| 3.2.1 Background of Dual Coding Theory | 第38-39页 |
| 3.2.2 Overview of Dual Coding Theory | 第39-41页 |
| 3.2.3 Implications of Dual Coding Theory on Thinking VisualizationTraining | 第41-42页 |
| Chapter Four Methodology | 第42-62页 |
| 4.1 Research Questions | 第42页 |
| 4.2 Participants | 第42-43页 |
| 4.3 Instruments | 第43-45页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第43页 |
| 4.3.2 Interview | 第43-44页 |
| 4.3.3 Writing tests | 第44-45页 |
| 4.3.4 Class Observation | 第45页 |
| 4.4 Procedures | 第45-59页 |
| 4.4.1 Overall Planning | 第45-47页 |
| 4.4.2 Identifying the Problems and Raising the Hypothesis | 第47-50页 |
| 4.4.3 First-round Action Research | 第50-53页 |
| 4.4.4 Second-round Action Research | 第53-56页 |
| 4.4.5 Third-round Action Research | 第56-59页 |
| 4.4.6 Investigation with Post-test and Questionnaire | 第59页 |
| 4.5 Data Collection and Analysis | 第59-62页 |
| 4.5.1 Data Collection | 第59-60页 |
| 4.5.2 Data Analysis | 第60-62页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第62-73页 |
| 5.1 Results | 第62-68页 |
| 5.1.1 Results of Writing Tests | 第62-65页 |
| 5.1.2 Results of Questionnaires | 第65-66页 |
| 5.1.3 Results of Interviews | 第66-68页 |
| 5.2 Discussion | 第68-73页 |
| 5.2.1 Discussion in Relation to Research Question 1 | 第68-70页 |
| 5.2.2 Discussion in Relation to Research Question 2 | 第70-71页 |
| 5.2.3 Discussion in Relation to Research Question 3 | 第71-73页 |
| Chapter Six Conclusion | 第73-77页 |
| 6.1 Major Findings of the study | 第73-74页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第74-76页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第76页 |
| 6.4 Suggestions for Further Research | 第76-77页 |
| References | 第77-82页 |
| Appendix Ⅰ Writing Tests | 第82-84页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaires | 第84-87页 |
| Appendix Ⅲ Interview | 第87-88页 |
| Appendix Ⅳ Class Observation Chart | 第88-89页 |
| Appendix Ⅴ Marking Criterion | 第89页 |
