| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的目 | 第9-11页 |
| 1.1.1 增加武术课堂趣味性，提高学生习武兴趣 | 第9-10页 |
| 1.1.2 改善小学生身体素质 | 第10页 |
| 1.1.3 实证趣味性武术操教学内容的优越性 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 有利于激发学生习武兴趣，提高武术课堂氛围 | 第11页 |
| 1.2.2 有利于我国青少年身心健康发展的需要 | 第11页 |
| 1.2.3 有利于弘扬传统文化，培养从小习武意识 | 第11-12页 |
| 2 国内外相关研究现状 | 第12-19页 |
| 2.1 小学生体质健康研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2 运动与小学生身心健康发展研究现状 | 第14-16页 |
| 2.3 学校武术教育研究现状 | 第16-17页 |
| 2.4 武术操创编相关研究 | 第17-19页 |
| 3.研究对象和方法 | 第19-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 3.2.1 文献资料发 | 第19页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第19页 |
| 3.2.3 教学实验法 | 第19-21页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第22页 |
| 4.“功夫熊猫”操创编研究 | 第22-34页 |
| 4.1“功夫熊猫”操创编的依据 | 第22-24页 |
| 4.1.1 依据小学生身心特点 | 第22-23页 |
| 4.1.2“功夫熊猫”电影的热映及国内的轰动 | 第23-24页 |
| 4.2“功夫熊猫”操创编原则 | 第24-26页 |
| 4.2.1 动作编排合理的原则 | 第24页 |
| 4.2.2 动作设计的创新性原则 | 第24-25页 |
| 4.2.3 动作简单易学的原则 | 第25页 |
| 4.2.4“功夫熊猫”操的趣味性原则 | 第25-26页 |
| 4.3“功夫熊猫”操素材选择与创编方法 | 第26-28页 |
| 4.3.1“功夫熊猫”操素材的选择 | 第26-27页 |
| 4.3.2“功夫熊猫”创编方法 | 第27-28页 |
| 4.4“功夫熊猫”操及图解说明 | 第28-33页 |
| 4.4.1 第一节虎拳动作要点及说明 | 第28-30页 |
| 4.4.2 第二节螳螂拳动作要点及说明 | 第30页 |
| 4.4.3 第三节猴拳动作要点及说明 | 第30-31页 |
| 4.4.4 第四节鹤拳动作要点及说明 | 第31-33页 |
| 4.5“功夫熊猫”操专家认证 | 第33页 |
| 4.6“功夫熊猫”操的教学 | 第33-34页 |
| 5.“功夫熊猫”教学实践结果分析 | 第34-40页 |
| 5.1 身体形态指标对比分析 | 第34-36页 |
| 5.2 速度指标对比分析 | 第36-37页 |
| 5.3 柔韧指标对比分析 | 第37-38页 |
| 5.4 下肢力量指标对比分析 | 第38-39页 |
| 5.5 腹肌耐力和机能指标对比分析 | 第39-40页 |
| 6 对“功夫熊猫”教学的学生学习兴趣干预分析 | 第40-45页 |
| 6.1 新颖性维度兴趣改变分析 | 第41页 |
| 6.2 挑战性维度兴趣改变分析 | 第41-42页 |
| 6.3 注意力维度兴趣改变分析 | 第42-43页 |
| 6.4 探索性维度兴趣改变分析 | 第43页 |
| 6.5 愉快性兴趣维度改变分析 | 第43-44页 |
| 6.6 整体兴趣改变分析 | 第44-45页 |
| 7 结论与建议 | 第45-47页 |
| 7.1 结论 | 第45页 |
| 7.2 建议 | 第45-47页 |
| 8 致谢 | 第47-48页 |
| 9 主要参考文献 | 第48-52页 |
| 10 附件 | 第52-55页 |
| 附件一 | 第52-54页 |
| 附件二 | 第54-55页 |