| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 相关理论概述 | 第13-16页 |
| 2.1.1 分层次教学的定义与特点 | 第13-14页 |
| 2.1.2 分层次教学的原则 | 第14-15页 |
| 2.1.3 分层次教学的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.4 评述 | 第16页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第17-18页 |
| 3 研究方法和实验设计 | 第18-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第19页 |
| 3.2.4 实验法 | 第19页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第19页 |
| 3.3 实验设计 | 第19-24页 |
| 3.3.1 客观分层和分层教学 | 第19-20页 |
| 3.3.2 教学目标的制定 | 第20页 |
| 3.3.3 教学组织形式 | 第20-21页 |
| 3.3.4 实验设计 | 第21页 |
| 3.3.5 实验计划 | 第21-24页 |
| 4 研究结果与分析 | 第24-30页 |
| 4.1 实验结果 | 第24-25页 |
| 4.1.1 实验前结果 | 第24-25页 |
| 4.1.2 实验后结果 | 第25页 |
| 4.2 实验结果分析 | 第25-26页 |
| 4.3 调查问卷结果 | 第26-28页 |
| 4.4 调查问卷结果分析 | 第28-30页 |
| 4.4.1 分层次教学体现了因材施教 | 第28页 |
| 4.4.2 分层次教学有利于提高教学效果 | 第28页 |
| 4.4.3 提高了学生的积极性 | 第28-29页 |
| 4.4.4 发挥学生的主体作用且有利于学生全面发展 | 第29-30页 |
| 5 结论和建议 | 第30-32页 |
| 5.1 结论 | 第30页 |
| 5.2 建议 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-40页 |
| 附录1 调查问卷 | 第35-37页 |
| 附录2 | 第37-40页 |
| 1、乒乓球正手攻球教案(传统) | 第37-39页 |
| 2、乒乓球正手攻球教案(对比) | 第39-40页 |