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中国当代女子中学研究

摘要第3-4页
Abstract第4页
第一章 绪论第8-18页
    一、研究缘由与研究意义第8-10页
        (一) 研究缘由第8-9页
        (二) 研究意义第9-10页
    二、国内外研究现状第10-14页
        (一) 关于女子中学(女校)社会性的讨论第10-11页
        (二) 关于女子中学办学特色的讨论第11-12页
        (三) 关于女子中学学生发展的讨论第12-13页
        (四) 关于单一性别—混合性别办学形式的讨论第13-14页
    三、研究的理论基础第14-16页
        (一) 社会性别理论第14页
        (二) 教育公正理论第14-15页
        (三) 多元文化理论第15-16页
    四、研究对象、研究方法与创新之处第16-18页
        (一) 研究对象第16页
        (二) 研究方法第16-17页
        (三) 创新之处第17-18页
第二章 中国女子中学与女子教育的发展历程第18-23页
    一、中国女子中学的产生与发展第18-20页
        (一) 十九世纪末女子中学的创办第18-19页
        (二) 二十世纪初女子中学的发展第19页
        (三) 新中国成立后女子中学的变迁第19-20页
    二、早期女子中学的教育影响第20-23页
        (一) 女性地位与女性价值观第20-21页
        (二) 女子教育思想的演进第21-22页
        (三) 妇女身份的职业化第22-23页
第三章 当代女子中学的现状第23-32页
    一、女子中学的概况第23-26页
        (一) 女子中学的办学目标第24页
        (二) 女子中学的培养目标第24-25页
        (三) 女子中学的课程设置第25-26页
    二、女子中学的学生管理和校园文化建设第26-27页
        (一) 学生管理第26页
        (二) 校园文化建设第26-27页
    三、女子中学的毕业生——以上海市第三女子中学为例第27-32页
        (一) 学校背景、调研对象介绍第27-28页
        (二) 结果分析第28-31页
        (三) 调研结论第31-32页
第四章 当代女子中学存在与发展的社会环境第32-40页
    一、宏观环境分析第32-34页
        (一) 女子教育目标的确立第32-33页
        (二) 教育改革的深入第33页
        (三) 妇女运动的发展第33页
        (四) 深厚的历史基础第33-34页
    二、微观环境分析第34-40页
        (一) 调研背景、调研对象介绍第34-36页
        (二) 结果分析第36-39页
        (三) 调研结论第39-40页
第五章 当代女子中学的办学价值、问题与路径探索第40-51页
    一、当代女子中学的办学价值第40-41页
        (一) 教育多样化选择的需求第40页
        (二) 现代新女性培养的阵地第40-41页
        (三) 女子教育研究的基地第41页
    二、当代女子中学办学中存在的问题第41-43页
        (一) 因性施教的困惑第41页
        (二) 社会环境的压力第41-42页
        (三) 评价体系的束缚第42页
        (四) 经验借鉴的限制第42-43页
    三、成功女子中学的办学路径探索第43-51页
        (一) 明确具有女中特色的办学目标第43-45页
        (二) 研发有利于女学生发展的课程第45-47页
        (三) 改革创新传统的教育教学方法第47-48页
        (四) 创建富有人文关怀的校园文化第48-50页
        (五) 积极争取政府教育政策的支持第50-51页
结语第51-52页
附录A第52-54页
附录B第54-55页
参考文献第55-58页
后记第58-59页
在读期间相关成果发表情况第59页

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