| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第１章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 选题 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的方法与思路 | 第10-12页 |
| 第２章 相关理论及文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 概念 | 第12-14页 |
| 2.2 教师专业化概述 | 第14-20页 |
| 2.2.1 教师职业概述 | 第14页 |
| 2.2.2 教师专业发展 | 第14-15页 |
| 2.2.3 教师专业化发展的内容 | 第15-16页 |
| 2.2.4 教师专业化发展的历程 | 第16-20页 |
| 2.3 物理教师专业化的内涵 | 第20-21页 |
| 第３章 物理教师专业化的必要性与可行性 | 第21-34页 |
| 3.1 各国关于教师教育改革的趋势 | 第21-23页 |
| 3.1.1 提高师范教育的结构层次与教师学历要求 | 第21页 |
| 3.1.2 促进师范教育转型，建立开放式教师教育体系 | 第21-22页 |
| 3.1.3 深化课程改革，提高教师专业化水平 | 第22页 |
| 3.1.4 重视师资培养，提高教师的资格与水平 | 第22-23页 |
| 3.1.5 强调教师教育连续性与可持续发展 | 第23页 |
| 3.1.6 注重教师的高素质、高待遇 | 第23页 |
| 3.2 我国教师教育改革与发展的现状 | 第23-25页 |
| 3.2.1 我国教师教育之现状 | 第23-25页 |
| 3.2.2 我国教师专业化发展现状 | 第25页 |
| 3.3 教师专业化发展中存在的问题及影响因素 | 第25-27页 |
| 3.3.1 教师教育师范性的弱化 | 第26页 |
| 3.3.2 教师培养方式的僵化 | 第26页 |
| 3.3.3 教师教育投入的不足 | 第26-27页 |
| 3.3.4 教育制度建设滞后 | 第27页 |
| 3.4 高师院校在培养师范专业学生中存在的弊端 | 第27-29页 |
| 3.4.1 办学中各种矛盾凸显 | 第27-28页 |
| 3.4.2 师范生培养模式的弊端 | 第28页 |
| 3.4.3 课程结构的不合理 | 第28-29页 |
| 3.5 社会发展对教师专业化的要求 | 第29-31页 |
| 3.5.1 教师专业化是全世界教师教育发展的趋势与潮流 | 第29-30页 |
| 3.5.2 教师专业化是中国教师教育改革的方向 | 第30-31页 |
| 3.6 物理师范生实现教师专业化发展的必要性 | 第31-34页 |
| 3.6.1 提高物理教师专业化水平是社会分工与社会发展的内在要求 | 第31-32页 |
| 3.6.2 提高物理教师专业化水平是终身教育发展的必然结果 | 第32页 |
| 3.6.3 提高物理教师专业化水平是增强物理教师教育竞争力的战略选择 | 第32页 |
| 3.6.4 提高物理教师专业化水平是提高物理教师社会地位的有效途径 | 第32-34页 |
| 第４章 国内外物理职前教师培养方式的对比研究 | 第34-44页 |
| 4.1 中国中小学物理职前教师培养概况 | 第34-36页 |
| 4.2 美国中小学物理教师培养概况 | 第36-37页 |
| 4.3 英国中小学物理教师培养概况 | 第37-38页 |
| 4.4 日本中小学物理教师培养概况 | 第38-40页 |
| 4.5 韩国中小学教师培养概况 | 第40-41页 |
| 4.6 其他一些国家在中小学教师培养上的革新 | 第41-44页 |
| 第５章 物理职前教师专业化发展探微 | 第44-56页 |
| 5.1 对物理职前教师应具备的专业素质的培养 | 第44-48页 |
| 5.1.1 物理职前教师应具有良好的思想品德修养 | 第44-45页 |
| 5.1.2 物理职前教师应具备良好的从教素养 | 第45-47页 |
| 5.1.3 物理职前教师应具备以教师专业化为取向的教师专业素养 | 第47-48页 |
| 5.1.4 物理职前教师要确立终身学习思想，不断改善自身的教师专业素质 | 第48页 |
| 5.1.5 物理职前教师应立志成为青少年灵魂的优秀塑造者 | 第48页 |
| 5.2 对物理职前教师课程设置的探讨 | 第48-51页 |
| 5.2.1 国外教师教育课程改革特点 | 第49页 |
| 5.2.2 我国教师教育课程结构的特点 | 第49-50页 |
| 5.2.3 对课程设置的探讨 | 第50-51页 |
| 5.3 教师教育专业化培养模式的研究 | 第51-53页 |
| 5.3.1 国际教师教育培养模式的发展趋势 | 第51-52页 |
| 5.3.2 我国教师教育培养模式的发展趋势 | 第52-53页 |
| 5.4 物理职前教师的专业化发展 | 第53-56页 |
| 5.4.1 影响物理职前教师专业化发展的因素 | 第53页 |
| 5.4.2 物理教师的专业发展途径 | 第53-54页 |
| 5.4.3 教师专业化的实现 | 第54-56页 |
| 第６章 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
